다문화 청소년의 삶의 만족도 구조모형

• 영문명: The Effect of Pre-service Early Childhood Teachers' Playfulness and Play Belief on Play Teaching Efficacy
• 발행기관: 대구과학대학교 국방안보연구소
• 저자명: 정향미 박공주
• 간행물 정보: 『사회융합연구』제7권 제1호, 35~47쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

본 연구의 목적은 생태체계 이론을 토대로 다문화 청소년의 삶의 만족도를 설명하는 가설적 모형을 구축하는 것이다. 조사대상은 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널조사의 종단연구자료 중에서 8차년(2018)에 참여한 다문화 고등학생 1,197명의 자료를 사용하였다. 외생변수는 이중문화수용태도, 성취동기, 가족지지, 내생변수는 자아존중감과 학교적응, 결과변수는 삶의 만족도로 하였으며, 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0와 Amos 21.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 가설적 모형은 카이검증, 기초적합지수, 조정적합지수, 근사오차 평균자승의 이중근, 비교적합지수, 표준적합지수, 원소간평균차이를 구하였고, 모형의 부합도는 적합한 것으로 나타났다. 다문화 청소년의 삶의 만족도에 직접적으로 영향을 미치는 요인은 자아존중감, 가족지지, 학교적응으로 나타났으며, 자아존중감과 학교적응은 이중문화수용태도, 성취동기간, 가족지지의 중요한 매개요인임이 밝혀졌다. 다문화 청소년의 삶의 만족도 향상을 위해서 자아존중감과 학교적응 조절을 통한 다양한 프로그램을 마련해야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to construct a hypothetical model based on the life satisfaction of multicultural youths and ecological system theory. In this study, the data of 1,197 high school students who participated in the 8th year of the Multicultural Youth Panel Survey (2018) conducted by the Korea Youth Policy Institute were used for the final analysis. The measurement variables consisted of bi-cultural acceptance attitude, achievement motivation, and family support as exogenous variables, self-esteem and school adaptation as endogenous variables, and life satisfaction as outcome variables. The collected data were analyzed using the SPSS/WIN 23.0 and Amos 21.0 programs. The hypothetical model calculated chi verification, basic fit index, adjusted fit index, double root of approximate error mean square, comparative fit index, standard fit index, and average difference between elements, and the model was found to be suitable. Factors that directly affect life satisfaction of multicultural adolescents were self-esteem, family support, and school adaptation, In addition, self-esteem and school adaptation were found to be important mediating factors between bi-cultural acceptance attitude, achievement motivation, and family support. Therefore various programs should be prepared to improve the life satisfaction of multicultural youths.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경과 개념적 틀

3. 연구 방법

4. 연구결과

5. 논의

6. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

다문화 청소년 삶의 만족도 자아존중감 학교적응 Multiculturalism Youth Life Satisfaction Self-esteem School Adaptation