스토리텔링을 활용한 언어적 창의력 신장 방법 연구

• 영문명: A Study on the Verbal Creativity Increase method by using Storytelling
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 이명숙
• 간행물 정보: 『새국어교육』87호, 223~245쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.04.30

국문 초록

본 연구는 학습자의 생활 속에서 쉽게 접하고 관심과 흥미 있는 다양한 자료를 바탕으로 한 스토리텔링을 활용한 교수․학습방법이다. 학습자 중심의 PBL과 추상적인 지식보다 재미있고 쉽고 빠르게 의사소통할 수 있는 스토리텔링을 활용한 수업은 학습자가 일상에서 접할 수 있는 다양한 문제 상황을 해결해나가는 과정에서 학습자의 창의적인 사고와 상상력을 요구하는 학습방법이라 할 수 있다. 이 방법을 적용함으로써 정보화 사회의 새로운 매체 환경에 적응할 수 있는 능력을 기르며 언어적 창의력을 신장시키고자 하였다. 또한 스토리텔링 활용 수업을 위해 국어과를 중심으로 하는 음성언어활동과 문자언어활동을 통해서 학습자들의 창의적인 상상력을 기르고 언어적 창의력을 신장시킴으로써 빠른 속도로 변화하는 이 시대를 살아갈 수 있는 기반을 갖추어 주고자 하였다.

영문 초록

In this study, It was studied the teaching-learning methods that students' interest and excitement in their lives easily bounded based on a variety of materials using storytelling. Using storytelling lessons that can communicate the fun, easy, fast than learner-centered PBL and abstract knowledge is required students' creative thinking and imagination in the process to solve various problems. This study will aim to achieve the following effects by using storytelling. first, it will get to increase the verbal creativity and the ability to adapt to the new media environment. second, it will get a students' creativity imagination through the oral language activities and the written language activities centered on the korean language course. Third, it will get the base that can live the era of rapidly changing by verbal creativity increase.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 관련연구

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과 검증 및 시사점

Ⅴ. 결론

키워드

스토리텔링 PBL 교육과정 언어적 창의력 storytellng PBL curriculum verbal creativity