학술논문
방과 후 스포츠클럽 지도유형에 따른 초등학생의 수업 만족도에 미치는 영향
이용수 41
- 영문명
- Effect of After-School Sports Club Instruction Type on Elementary School Students' Class Satisfaction
- 발행기관
- 한국홀리스틱융합교육학회
- 저자명
- 윤성준 백준형
- 간행물 정보
- 『홀리스틱융합교육연구』제26권 제4호, 321~338쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.12.31
4,960원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

국문 초록
이 연구는 방과 후 스포츠클럽 활동 지도유형에 따라 초등학생의 수업 만족도에 미치는 영향을 규명하기 위해 실시하였다. 연구 대상은 S시에 소재하고 있는 초등학교의 3-6학년학생들을 대상으로 현재 방과 후 스포츠클럽 활동에 참여하고 있는 남학생 306명, 여학생 218명, 총524명을 대상으로 실시하였다. 자료처리 방법은 SPSS/ PC(win 21.0) 프로그램을 사용하였고, 지도교사의 지도유형과 수업 만족도를 비교하기 위하여 독립 t 검정과 일원변량분석, 지도유형에 따른 학생들의 수업 만족도를 비교분석하기 위해 다변량분석을 실시하였으며, 지도유형과 학생들의 수업 만족도의 관계를 살펴보기 위하여 다중회기분석을 실시하였다. 지도교사의 지도 유형으로는 전제적 행동형이 가장 높았고, 수업 만족도에서 학생 성별, 지도교사 성별에서 유의한 차이를 나타냈다. 또한 지도교사의 수업 만족도에 미치는 영향에서 긍정적 보상형과, 교수와 지시형, 사회적지지 행동형에서 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 따라서 지도교사는 학생들에게 친밀감을 갖고 긍정적인 피드백을 적극적으로 사용하여 수업을 운영하고, 학생들 개개인의 의견을 존중하는 수업을 실시함으로써 수업 만족도를 높일 수 있을 것으로 사료된다.
영문 초록
This study was conducted to investigate the effect on class satisfaction of elementary school students according to the instructional type of after-school sports club activities. The subjects of this study were 306 male students and 218 female students who are currently participating in after-school sports club activities for students in grades 3-6 of an elementary school located in S city, for a total of 524 students. As the data processing method, SPSS/ PC (win 21.0) program was used. Independent t-test and one-way analysis of variance were used to compare the teacher's instructional style and class satisfaction. Multivariate analysis was used to compare and analyze the class satisfaction of students according to the instructional type. Multiple regression analysis was used to examine the relationship between instructional type and students' class satisfaction. As for the guidance type of the advisor, the dictatorial behavior type was the highest, and there was a significant difference in the student's gender and the supervisor's gender in the class satisfaction. In addition, statistically significant differences were found in positive reward type, professor and instruction type, and social support behavior type in the influence on the teacher's class satisfaction. Therefore, it is thought that tutors will be able to increase class satisfaction by operating classes with closeness to students and actively using positive feedback, and by conducting classes that respect the opinions of individual students.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 현행 표준기반 학습에 관한 미 체육 교사와 교사 교육자들의 인식 탐색
- 내향성 학습자 특성에 부합하는 토론수업 체제에 관한 탐색 연구
- e-스쿨 프로그램에 대한 고교 학생선수 인식
- 대전형 디지털 교육의 방향 탐색
- 초등학교 통합교과 교육과정에 대한 학년 교사의 경험 연구
- 학생 참여형 수업, 학생 참여, 자아개념, 의사소통 역량 사이의 구조적 관계
- 청소년용 마음그램 척도 타당화
- McLuhan의 매체 이론이 메타버스 교육에 주는 함의
- 문제중심학습(PBL)기반 유아과학교육이 예비유아교사의 자기 주도적 학습능력, 학업적 자기효능감 및 학습동기에 미치는 영향
- 코로나 19 발생 전후의 웹 정보 검색량 트렌드 비교를 통한 대학생의 학습 활동 변화 분석
- 성인학습이론에서의 성찰개념 분석
- 경력단절여성의 재취업 장애요인에 관한 내러티브 분석
- 유치원·어린이집 관리자의 경험을 통한 유아 및 보육교사 양성체제 분석
- 유아교사가 인식한 사회적 지지가 그릿에 미치는 영향
- 방과 후 스포츠클럽 지도유형에 따른 초등학생의 수업 만족도에 미치는 영향
- 운동역학적 지도법을 기준으로 비교해 본 2015 개정 교육과정과 캐나다 온타리오주 체육교육과정
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- Impact of strategy instruction on Korean EFL students’ oral interaction: Proficiency and task type variables
- Vocabulary knowledge as predictor of EFL university students’ writing performance
- A study on incorporating digital writing into English classes
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
