Elementary School Teachers’ Picture Book Selection Focusing on Student Diversity

• 영문명: 미국 초등교사의 그림책 선정에 대한 연구: 학생 다양성을 중심으로
• 발행기관: 글로벌교육연구학회
• 저자명: 조수원
• 간행물 정보: 『글로벌교육연구』제14집 4호, 237~262쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

한국 사회는 다양한 인종, 민족, 종교, 언어, 문화적 배경을 가진 사람으로 구성된 다문화사회로 변모하고 있다. 그림책은 다문화 교육을 위한 효과적인 도구이며, 따라서 교사들이 그림책을 선정하고 활용하는데 있어 학생들의 다양한배경에 대한 면밀한 검토가 필요하다. 본 연구는 한국 사회에 비해 상대적으로오랜 기간에 걸쳐 다문화 사회가 자리잡은 미국의 초등학교 저학년 교사들과의인터뷰를 통해 그들의 그림책 선정 사례를 수집하였고, 텍스트 선정 과정에서학생들의 언어, 문화, 사회, 경제적 배경 등의 다양성 측면이 어떻게 반영되는지를 질적으로 분석하였다. 이를 통해 본 연구는 우리나라의 다문화교육에 그림책을 활용하는 교사의 역할과 방향에 대한 시사점을 제공하고자 하였으며, 이시사점을 바탕으로 우리나라 다문화교육 그림책의 효과적인 선정 및 활용과 교사교육 발전을 위한 기반 구축에 기여하고자 하였다.

영문 초록

Korean society has become considerably multicultural where people with various races, ethnicities, religions, languages, and cultural backgrounds compose its population. Picture books have been considered as an effective tool for multicultural education. Therefore, it is crucial to closely examine the factors of student diversity in school teachers’ text selection process. This study analyzed the cases of the United States, in which a multicultural society has been formed over a relatively longer period of time than in Korea in terms of languages, culture, social and economic backgrounds. This study aimed to clarify the factors and values that teachers in the lower grades of elementary school in the U.S. consider important as having priority, thus has more influence in selecting books, and how various backgrounds of students are reflected in teachers’ text selection process. The data was collected by interviewing 13 lower-grade American elementary school teachers and was qualitatively analyzed. The findings the research derive implications for the role and direction of teachers in using picture books for multicultural education in Korea. Based on the implications, this research contributes to the effective selection and use of picture book of multicultural education in Korea and contributes to the establishment of the foundation for the development of teacher education as well.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Literature Review

Ⅲ. Methodology

Ⅳ. Result and Discussion

Ⅴ. Conclusion

References

키워드

다문화 교육 그림책 다양성 질적 연구 Multicultural Education Picture Books Diversity Qualitative Analysis