교실친화적 교사 양성을 위한 과제

• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 차우규
• 간행물 정보: 『교원교육』제24권 제3호, 96~104쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.07.30

국문 초록

이 연구에서는 교실친화적 교사양성을 위해 한국교원대학교를 비롯한 교육대학 및 사범대학의 교육과정 내용 개선과 교육과정 운영 체제 개선이라는 두 측면에서 향후 중점 추진 과제를 탐색하고자 하였다. 먼저, ‘교육과정 내용의 개선’ 과제에서는 교실친화적 교사양성을 가능하도록 하기 위한 향후 중점 추진 과제를 교육과정 내용, 즉 수업 능력, 생활지도 및 학급경영 능력, 자기개발 능력, 교직품성 등의 측면에서 살펴보았다. 다음으로는, ‘효과적인 교육과정 운영을 위한 지원 체제 개선’ 과제에서는 교실친화적 교사양성을 가능하도록 하기 위한 지원체제의 개선, 즉 교육실습 기간 확대 및 운영방식 개선, 수업계획, 수업진행, 수업평가 등에 대한 컨설팅제 운영, 교수학습센터(CTL) 운영, 사도교육원(생활관) 운영의 내실화, 우수 현직교사의 적극적 활용, 교육시설 및 기자재의 확충, 선택과목 수의 확대, 복수전공의 축소 및 제한 등의 측면에서 살펴보았다. 본 연구의 지속적 노력은 향후 우리나라 초, 중등학교 교육의 질 제고와 그에 따른 공교육의 신뢰 회복 및 정상화에 실질적인 기여를 하게 될 것으로 기대해 본다.

목차

1. 교실친화적 교사 양성을 위한 과제의 추진 방향

2. 교실친화적 교사 양성을 위한 실천과제

참고문헌

키워드

수업 능력 생활지도 및 학급경영 능력 자기개발 능력 교직품성 지원체제