교실친화적 도덕교사 양성 방안 모색

• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 박병기
• 간행물 정보: 『교원교육』제24권 제3호, 105~116쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.07.30

국문 초록

교실친화적 도덕교사를 양성해야 할 필요성은 다른 교과와 공유하는 지점과 함께 실천적 목표를 강조할 수밖에 없는 도덕과의 특성에서 비롯되는 특수한 요청이 덧붙여진다. 이러한 필요성을 구체화하기 위해 먼저 교실친화적 도덕교사상을 제시해 보고자 했는데, 그것은 도덕 수업을 목표에 맞게 이끌어갈 수 있는 교사임과 동시에 진여의 차원을 끊임없이 지향할 수 있는 다르마의 추구자이다. 이러한 도덕교사는 능력 요소로 도덕 교과의 본질을 성찰할 수 있는 능력과 수업을 관장할 수교과교육적 지식과 기능 등을 포함하는 수업 능력 요소를 중심에 두고 자기개발 능력 등을 함께 갖추고 있어야 한다. 이러한 교실친화적 도덕교사를 양성하기 위해서는 먼저 교과교육학을 중심에 두고 교과내용학을 통합할 수 있는 윤리교육과 교수진 및 교육과정 구성, 운영이 선행되어야 하고 도덕수업을 제대로 해낼 수 있는 능력을 갖출 수 있는 실천적 기회를 획기적으로 제공해야 한다. 그런 후에는 이러한 도덕수업 능력과 생활지도 능력을 통합할 수 있는 기회를 갖게 해야 하고, 마지막으로 이러한 양성과정이 제대로 평가받을 수 있는 임용제도가 마련되어 시행되어야 한다.

목차

1. 교실친화적 도덕교사 양성의 필요성

2. 교실친화적 도덕교사상

3. 교실친화적 도덕교사의 능력 요소

4. 교실친화적 도덕교사 양성 방안

5. 교실친화적 도덕교사 양성의 실천적 과제

키워드

교실친화적 도덕교사 교실친화적 도덕교사상 능력요소 양성과 임용의 연계 방안