유치원 일일교육계획안에 나타난 공존지향적 유아교육내용 분석

• 영문명: An Analysis of Educational Contents Based on the Apporoach of Coexistence in a Daily Activity Plan for 4 year Old Children
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 김숙자(Kim, Suk Ja) 홍희주(Hong, Hee Ju) 김현정(Kim, Hyeon Jeong) 변선주(Byun, Sun Joo)
• 간행물 정보: 『교원교육』제31권 제5호, 133~153쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.02.27

국문 초록

본 연구는 인성 우수유치원으로 선정된 공립 유치원 1급 정교사가 1년간 수업에서 활용한 일일교육계획안을 대상으로 하여 일일교육계획안에 나타난 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에서의 교육내용 분석을 목적으로 하고 있다. 분석한 결과, 첫째, 일일교육계획안의 전체 생활주제에 나타난 공존지향적 유아교육의 범주별 교육내용 양상은 자아관 범주에서는 자유 교육내용이, 타인관 범주에서는 기본예절 교육내용이, 사회문화관 범주에서는 매체소양 교육내용이, 환경관 범주에서는 환경적 구성 교육내용이, 경제관 범주에서는 시장과 가격 교육내용이 높은 발생빈도를 나타내었다. 둘째, 일일교육계획안의 각 생활주제에 나타난 교육내용 범주별 양상에서는 자아관과 타인관 범주에서 높은 발생빈도를 나타내었다. 셋째, 일일교육계획안의 각 단위활동에 나타난 공존지향적 유아교육 내용은 등원과 간식 및 점심 단위활동의 경우 자아관의 자율 교육내용이, 자유선택활동, 바깥놀이, 평가 및 귀가, 이야기나누기, 문학활동, 음악, 신체활동, 게임, 기타 단위활동의 경우 자아관 범주의 자유 교육내용이, 현장학습 단위활동의 경우 자아관 범주의 평등 교육내용이 높은 발생빈도를 나타내었다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze the educational contents of early childhood education for sustainable development based on the approach of coexistence based on a daily activity plan for 5 year old children. The educational contents of the early childhood education for sustainable development based on the approach of coexistence consisted of two domains with 6 categories in 35 subcategories. In order to analyze the collected data, frequency and percentage were investigated. The results obtained from the study were as follows: The category of ego and others were presented with high frequency relatively and specificially, such educational contents as“liberty”, “etiquette”, “media literacy”, and “environmental component” were presented with high frequency.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

References

키워드

지속가능발전교육 공존지향적 유아교육 일일교육계획안 education for sustainable development educational contents based on the coexistence daily activity plan