기독교 대학에서의 리더십 역량 개발을 위한 교육과정 연구

• 영문명: The Study of Leadership Education Curriculum in Christian University－Focusing on K University－
• 발행기관: 한국기독교교육학회
• 저자명: 조철현(Cheol Hyun Cho)
• 간행물 정보: 『기독교교육 논총』제37집, 261~293쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 인문학 > 기독교신학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.03.30

국문 초록

기독교 대학은 학생들의 리더십 역량개발을 위해 어떤 교육과정을 제공할 수 있을까? 이 질문에 답하기 위해 본 논문은 지방의 대표적인 기독교 대학인 K대학교를 중심으로 연구를 진행하였다. K대학교에서 제공하는 198개 교양수업 중 7개를 임의로 선정하여 해당과목 담당교수의 도움을 구한 후, 수업에 참여한 학생들 중 자원하는 학생들에게 250개의 설문지를 배포하여 215개의 설문지를 회수하였다(86% 응답율). 회수된 양적자료는 SPSS 통계 프로그램을 활용하여 기술통계와 추론통계의 방법으로 분석하였고, 개방형 질문의 질적자료는 코딩방식으로 중요한 내용들을 정리하였다. 리더십 개념이해의 질문에서는 ‘서번트 리더십’으로 이해하는 학생들이 가장 많았고, 그 다음이 ‘셀프리더십’, ‘변혁적 리더십’. ‘감성리더십’, ‘행동적 리더십’ 순이었다. 대학생들의 리더십 중요성 인식, 보유수준, 교육요구수준은 5점 만점의 리커트(Liker)척도 기준으로 각각 3.74, 3.11. 그리고 3.95로 큰 차이를 보였다. 그리고, 리더십 역량 측정에서 리더십 수업에 참여한 학생들(4.13)은 참여하지 않은 학생들(3.69)보다 교육요구정도에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 리더십 교육에 있어서 필수적으로 다루어야 할 교육내용들의 결과로, 첫째는 기독교적 가치관 수립으로 70명(33.5%)이었고, 둘째는 자기관리 능력으로 59명(27.7%)이었고, 세 번째는 기독교적 영성수립으로 40명(19.1%) 이었고, 그 다음은 대인관계능력이 33명(15.5%) 순이었다. 리더십 프로그램이 개설된다면 수강하겠는가의 질문에 194명(90.7%)이 긍정적으로 답하였다. 리더십 교육의 선호방식에 있어서는 ‘워크샵’이 54명(25.1%), ‘강연’이 45명(20.9%), ‘강의’ 형태가 42명(19.5%), 그리고 ‘코칭’이 36명(16.7%)이었다. 연구의 결과로 몇가지 함의점들이 발견되었다. 리더십 커리큘럼을 구성하기 원하는 기독교 대학에서는 다음과 같이 교육내용과 방법제공이 가능하다. 첫째, 기독교 대학은 섬김의 리더십 교육을 강화해야 한다. 둘째, 대학은 리더로서의 상담능력, 문제해결과 갈등관리 능력, 그리고 격려하고 인정해 주는 인정감 부여능력을 향상시킬 수 있는 실제적인 교육 프로그램을 제공할 수 있어야 한다. 셋째, 대학은 학생들이 성공적으로 대학생활을 보낼 수 있는 리더십 교육 내용인 자기관리 능력, 그리고 대인관계능력도 강화해야 한다. 넷째, 기독교 대학은 그 특성상 기독교적 가치관, 성경적 영성, 그리스도를 닮은 인격, 그리고 성경적 원리에 근거한 리더십 기술을 구비(具備)할 수 있는 교육과정을 구성해야 한다. 기독교 대학에서 사용될 수 있는 리더십 교육방법은 학습의 주제, 학습자의 선호도, 그리고 상황에 따라 워크샵, 강연, 강의, 코칭 등이 다양한 교육 방법들의 적극적인 사용을 권장한다. 그리고, 기독교 대학의 리더십 교육 프로그램은 신학대학 계열 학생들을 위한 것과 일반계열 학생들을 위한 두가지 트랙 형태로 제공할 것을 제안한다.

영문 초록

This study focused on researching Christian university leadership education curriculum. Two hundred fifteen questionnaires were distributed to K university students who attended seven different general study classes and two hundred fifteen questionnaires were gathered(86% response rate). The SPSS statistical analysis program was used to analyze the data. A descriptive and inferential statistics were used for the data analysis. Students’ perception of leadership concept was as follows; ‘servant leadership’, ‘self-leadership’, ‘transformative leadership’, ‘emotional leadership’, and ‘behavioral leadership.’ There were significant statistical differences between the degree of the importance of leadership perception(3.74), leadership mastery(3.11), and leadership education need(3.95). Students believed that ‘building Christian perspective’(33.5%) was the most important leadership education topics followed by self-control( 27.7%), Christian spirituality(19.1%), and human relationships(15.5%). Most students(90.7%) answered positively to take leadership classes when those were provided. Students’ favorite leadership education methods were as follows: ‘workship’(25.1%), ‘celebrity lecture’(20.9%), ‘lecture’(19.5%), and ‘coaching’(16.7%). Leadership capacities required Christian students were as follows; ‘relationship with God(39)’, ‘servant leadership(31)’, ‘human relationship’(14), ‘consideration’(14), ‘humility’(13), and ‘Christian world view’(13). There were several important implications found from this study. First, Christian universities which plan to adopt leadership education curriculum should focus on servant leadership. Second, they should provide leadership education program of counseling, problem solving, conflict management, and the encouragement. Third, they should also offer leadership classes that help students equipping self-control and human relationship skills. Fourth, they should emphasize the importance of Christian perspective and world view, biblical spirituality, Christ-like character, and leadership skills based on biblical principles. Finally, Christian universities’ leadership education could be provided by two tracks, one for the students of department of theology and the other for general major students.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결과 토론 및 함의점

Ⅴ. 나가는 말

참고문헌

키워드

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