고통과 열정을 통합하는 기독교 청소년교육

• 영문명: Christian Youth Education for the Integration of Pain and Passion
• 발행기관: 한국기독교교육학회
• 저자명: 우지연
• 간행물 정보: 『기독교교육 논총』제54집, 85~120쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 인문학 > 기독교신학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

포스트모던 시대의 특징이라 할 수 있는 다원주의와 해체주의는 인간 삶의 전 영역에 걸쳐 많은 영향을 주고 있다. 아동도 아니고 성인도 아닌 전환기에 놓인 청소년들에게 이러한 포스트모던적 상황은 더 많은 혼란과 분열을 가중시키는 요인이 된다. 본 연구는 청소년과 관련된 수많은 교육적 주제들을 ‘고통’과 ‘열정’이라는 범주 속에서 다루어보고자 한다. 우울·폭력·탈선·중독·자살 등과 같은 청소년 문제들은 청소년이 겪는 고통을 보여주는 단면이다. 한편 노래·춤·축제·여행·탐험·충성 등은 청소년들이 가진 열정을 보여주는 단면이라 할 수 있다. 전자가 청소년 삶의 내면적, 음성적 차원이라면 후자는 청소년 삶의 외면적, 양성적 차원이라 할 수 있다. 본 연구는 청소년의 고통과 열정이 상호 분리되거나 모순된 것이 아니라, 동전의 앞 뒤 면처럼 하나로 연결되어 있음을 입증하고자 한다. 즉 아파하고 고통당하더라도 열정이 있고, 열정이 있더라도 아파하고 고통당하는 시기가 곧 청소년기라는 것이다. 그래서 청소년을 위한 기독교교육에서 중요한 점은 그들의 고통을 긍정적·건설적인 방향으로 변환시키고, 그들의 열정을 생산적이고 유의미한 방향으로 변환시키는 것이다. 그리고 이들의 건설적 고통을 분명한 방향이 있는 유의미한 열정과 통합시킴으로써, 자신을 살리고 주변을 살리고 장차 세상을 살리는 통전성을 지닌 통전적인 신앙인으로 자라게 하는 것이다. 본 연구는 이러한 기독교교육을 가리켜 “통전적 기독교 청소년교육”이라고 명명하면서 이를 실현할 수 있는 구체적 대안으로서 5R 교육시스템”을 제안한다. 5R이란 다음과 같은 상호 유기적 교육활동을 의미한다. 즉 자기를 새롭게 발견하는 재부팅(Re-booting), 새로운 정체성을 가능케 하는 갱신(Re-newal), 신앙공동체의 전통적 가치를 새롭게 실현하는 재연(Re-enactment), 참된 영성회복을 위한 변형(tRansformation), 자신이 체득한 것을 세상을 위해 나누어주는 재반향(Re-echo)의 상호유기적, 상호순환적 교육활동이다. 무엇보다 예수 그리스도가 자신의 고통(출생, 삶, 죽음)을 자신의 열정(인류를 향한 대속적사랑)과 통합시킴으로써 세상과 역사를 구원했던 것처럼, 청소년들이 삶의 의미를 발견하고 바른 열정으로의 변형을 이끌어가도록 돕는 것이 기독교 청소년교육의 핵심과제요 사명이라 할 수 있다.

영문 초록

Pluralism and de-constructionism, which are main characteristics of postmodernism, play a great influence on every aspect of human life. Adolescents, who are situated between childhood and adulthood, are more easily influenced by this trend of postmodernism since they are still in the making of their identity. Thus postmodern trends aggravate confusion and fragmentation in the life of adolescents. This study will delve into variety of educational subjects concerning adolescents by using the categories of pain and passion. The pain dimension of adolescent life are exposed by depression, violence, delinquency, addiction, suicide, etc. On the other hand, the passion dimension of adolescents are expressed by singing, dancing, festivals, travels, experiments, loyalty, etc. Comparatively speaking, we can say that the one is related with the inner and passive dimension of adolescents and the other is related with their outer and active dimension. This inquiry explicates that the pain and passion of adolescents are not separated but rather interrelated like both sides of a coin. When they feel more pain, it may signify that they have more passion, and vice versa. In short, the essential task for Christian educators is to integrate constructive pain with meaningful passion in order to enlighten oneself, surrounding communities, and the world based upon Christian truth claim. This study names this sort of Christian education Holistic Christian Education for Youth. This study develops and proposes “5R Educational System” as a method with which Holistic Christian Education for Youth can be implemented. 5R corresponds to five conceptual words which begin with R : Rebooting, Renewal, Reenactment, Reformation, and Reecho. These five activities are interrelated one another in a dynamic way. These five actions are steps rather than stages and thus they are mutually supportive and reinforce one another inherently in a circular manner. The ultimate model of Holistic Christian Education for Youth is the Educational Ministry of Jesus Christ. As a young man Jesus himself showed an example of holistic educational ministry which includes all people in all places in all ages. As a young man he experienced extreme pain and passion for all people. He integrated the great pain on the Cross with passion for the salvation. As followers of Jesus and as little Jesus in a sense Christian youths need to be embraced, encouraged, and educated to integrate their pain with passion for God and God s people. Toward this goal this study strives so that it may provide a holistic model for Christian Youth Education.

목차

I. 들어가는 말

II. 고통과 열정에 대한 기독교적 탐구

III. 청소년의 고통과 열정을 통합하는 기독교교육

IV. 나가는 말

참고문헌

키워드

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