장애인복지관 평생교육 프로그램 운영실무자와 중간관리자 간 직무수행역량 비교분석

• 영문명: Employees and Middle Managers Different Awareness of Job Competency of Operating Lifelong Education Programs in Welfare Centers for People with Disabilities
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 김두영(Kim, Doo Young)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제26권 제4호, 1~28쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

이 연구는 장애인복지관 평생교육의 실천현장에서 근무하고 있는 실무자들의 프로그램 운영 직무 수행역량을 객관적으로 파악하기 위해 실무자 자신과 중간관리자의 인식을 조사·분석하고, 장애인복지관 평생교육 실무자와 중간관리자의 평생교육사 자격 취득 현황 및 향후 취득 의향을 알아보는 데 목적을 두었다. 연구를 위해 장애인복지관 평생교육 실무자 162명과 중간관리자 93명이 응답한 설문조사 결과를 분석하였으며, 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 평생교육 프로그램 운영의 직무 수행역량 하위영역별 평생교육 프로그램 운영의 직무 수행역량에 대한 실무자와 중간 관리자의 인식을 알아본 결과, 대부분 실무자가 중간관리자에 비해 해당 직무 수행역량을 유의미하게 높게 평가하는 것으로 나타났으며, 실무자와 중간관리자 모두 학습자의 휴식 공간 지원하기, 강사 관련 자료를 지속적으로 관리하기, 효과적인 홍보 전략 세우기, 학습자들에게 적절한 동기 부여하기, 프로그램 운영 매뉴얼 작성하기, 평가 결과를 강사에게 제공하기 등을 가장 낮게 평가하였다. 둘째, 장애인복지관 평생교육 실무자와 중간관리자 중 평생교육사 자격증 소유자는 8.2%에 불과했으나, 향후 평생교육사 자격 취득 희망자는 55.6%로 나타났다. 이상의 연구 결과를 토대로 향후 장애인복지관의 평생교육 전문성 향상을 위한 방안에 대하여 몇 가지 제언하였다.

영문 초록

The aim of this study is to analyze the differences between employees and middle managers on the job competency of operating programs in welfare centers for people with disabilities in charge of lifelong education. Furthermore, it aims to examine the reality of acquiring lifelong education certificates and their willingness. To this end, this study analyzed the results of the survey collected from 162 employees as well as 93 middle managers in charge of lifelong education at welfare centers for people with disabilities, and the key results are presented as follows: First, those in charge of lifelong education were given a better assessment in all areas related to job competency of operating lifelong education programs than their counterparts. Meanwhile, all the participants highly noted the ability of managing instructors, whereas they rated the promotion of programs and marketing lowest. Second, their awareness of job competency of operating lifelong education programs by sub-areas suggested that most employees put more emphasis on relevant job competency than middle managers. All of them marked low points on the categories such as providing resting places for all learners, continuing to manage data related with instructors, setting up effective promotion strategies, motivating learners in an effective way, writing manuals for operating programs and offering assessment results to instructors. Third, only 8.2% of the participants had lifelong instructor certificates, yet 55.6% of them mentioned that those want to acquire the certificate. The results show that they are willing to obtain them in the future. On the basis of the above findings, a couple of ways to enhance lifelong education expertise of welfare centers for people with disabilities were further discussed.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구 결과

V. 결론 및 제언

키워드

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