학술논문
다변량 메타분석을 이용한 외국어 교수·학습에서 교정피드백 효과의 재분석
이용수 191
- 영문명
- Reanalysis of the Effectiveness of Corrective Feedback: A Multivariate Meta-Analysis
- 발행기관
- 한국교육평가학회
- 저자명
- 최세일(Sae il Choi)
- 간행물 정보
- 『교육평가연구』제33권 제2호, 487~510쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.06.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
지금까지 제2외국어 학습에서 교정 피드백에 대한 메타분석은 주로 단변량 메타분석 방법에 의존하여, 개별 연구에서 동일한 실험자에 대한 반복 측정이나 유사한 변인을 동일한 학습 상황에서 반복 측정하는 데서 기인하는 측정 변인 간의 상호의존성을 고려하지 못하였다. 이러한 단변량 위주의 메타분석은 연구 결과의 신뢰도와 타당성에 상당한 의문을 갖게 하고 있다. 지난 수 십년간에 걸쳐 이루어진 심리학ㆍ교육학 분야의 메타분석 방법의 기술적 발전은 기존의 단변량 메타분석에서 다룰 수 없었던 다양한 형태의 데이터를 효율적으로 모델링할 수 있는 방안을 제시하고 있다. 이 연구에서는 제 2외국어 학습에서 교정 피드백에 대한 효과를 다변량 메타분석 방법을 이용하여 분석하고 이를 단변량 연구 결과와 비교함으로써 다변량 메타분석의 새로운 가능성과 수반되는 문제점을 논의하고 있다.
영문 초록
This study reports the findings of multivariate meta-analysis on the effectiveness of corrective feedback (CF) in foreign or second language acquisition (SLA). Conventional univariate meta-analysis approach has been continuously adopted to research syntheses of diverse aspects of SLA including the effectiveness of CF. However, studies comparing and combining the effects of CF almost always yield multiple outcomes due to repeated measures or multiple dependent outcomes. These outcome measures are usually highly correlated to each other but the conventional univariate meta-analysis or meta-regression failed to consider the intercorrelation among the variables by analyzing the outcome measures one by one as if they were independent. This suboptimal analysis scheme has suffered from many methodological disadvantages, consequently producing doubtful research syntheses. Recent methodological developments in meta-analyses make it possible for researchers to apply advanced techniques to research syntheses. By applying a multivariate meta-analysis approach to integrating studies on the effectiveness of CF, this study shows how to overcome such methodological weakness originated from conventional univariate-based approach. The study also discusses some critical methodological issues frequently found in the current meta-analyses in SLA.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Previous Studies and Model Specifications of Bivariate Meta-Analysis
Ⅲ. Methods
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion and Conclusions
References
키워드
해당간행물 수록 논문
- 국어 교과 ‘비판적·창의적 사고 역량’ 측정도구 개발 및 타당화에 대한 탐색적 연구
- 순환신경망을 적용한 초등학교 5학년 과학 서술형 평가 자동채점시스템 개발 및 활용 방안 모색
- 대학의 프로젝트 기반 학습 평가를 위한 프로젝트 수행 역량 평가틀 개발
- 잠재변수의 비정규성, 검사 문항 수, 피험자 수가 Davidian 곡선을 적용한 IRT 모수 추정에 미치는 영향
- Q-행렬에 근거하는 치유교습 순서
- 잠재변화점수모형을 활용한 자아개념과 휴대전화 의존도의 종단적 상호관계 분석
- 잠재결과변인에 대한 시간의존 처치의 종단 선택편의 조정을 위한 역확률 처치가중방법의 적용: 구조방정식으로의 확장과 모의실험 연구
- 다변량 메타분석을 이용한 외국어 교수·학습에서 교정피드백 효과의 재분석
- 학습자 중심의 피드백 처리 과정 모형과 피드백 구하기의 조절효과 분석
- 리커트 척도의 속성에 따른 구조방정식모형 추정방법 비교
- 독립성 검정의 역사적 고찰: χ² 검정부터 부스트래핑 방법까지
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!