문학적 접근법을 통한 인성교육이 만 4세 유아의 사회성발달과 언어발달에 미치는 영향

• 영문명: Personality education through literary approaches the Influence of the Social Development and the Linguistic Development of the Four year olds
• 발행기관: 영곡사회심리발달학회
• 저자명: 신고은
• 간행물 정보: 『사회심리발달연구』사회심리발달연구 제1권 1호, 97~112쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.06.30

국문 초록

본 연구는 문학적 접근법을 통한 인성교육이 만 4세 유아의 사회성발달과 언어발달에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이에 본 연구에서는 다음과 같은 연구문제를 선정하였다. 첫째, 문학적 접근을 통한 인성교육은 유아의 사회성발달에 영향을 미치는가? 둘째, 문학적 접근을 통한 인성교육은 유아의 언어발달에 영향을 미치는가? 40명의 4세 유아를 실험집단과 통제집단에 배정하고 실험집단에 인성교육프로그램을 진행하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 문학적 접근법을 통한 인성교육은 만 4세 유아의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 문학적 접근법을 통한 인성교육은 만 4세 유아의 언어발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 연구의 이러한 결과는 문학적 접근법을 통한 인성교육으로 유아가 목표를 달성하기 위해 자신의 생각을 타인과 공유하며 인정받고, 상대방을 배려하는 연습을 할 기회가 제공된 효과로 이해할 수 있다.

영문 초록

This study sought to find out the effect of personality education through a literary approach on social development and language development of 4-year-old infants. The research targets 40 students at a private D kindergarten, one class out of four-year-olds and one class out of two classes were assigned as a experimental group and the other as a control group. The main results of this study are as follows: First, personality education through the literary approach had a positive effect on social development of a 4-year-old child. Second, personality education through a literary approach has a positive effect on the language development of a 4-year-old child. These results can be seen as the effect of literary approach to personality education, understanding the context in a fairy tale book, exchanging ideas with each other, and influencing the context of the book.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아 문학적 접근법 유아교육 인성교육 사회성발달 언어발달 literary approach early childhood education personality education social development language development