Action Research: How to Implement Transmedia Activities in a Foreign Language Class?

• 발행기관: 한국외국어대학교 영미연구소
• 저자명: 강서정(Kang, Seojung)
• 간행물 정보: 『영미연구』제49집, 85~120쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 어문학 > 영어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.06.30

국문 초록

이 실행 연구는 영어 수업을 위한 새로운 전략을 확립하는 데에 목적이 있다. 제안되는 계획은 새로운 미디어 기반 영어 프로그램을 시행하는 과정에서 얻은 통찰력에 근거를 두고 있으며, 학생들의 학습 경험을 분석하는 과정에서 고안되었다. 본 연구는 미디어를 통해 사회와 문화를 비평하는 데에 큰 흥미를 느끼지 못하는 이공계 학생 49명을 대상으로 하였다. 본 연구는 미디어 기반 영어교육 프로그램이 학습자의 동기와 태도에 어떻게 영향을 미치는지, 학습자들의 자신감에 어떤 영향을 미치는지를 분석하는 데에 초점을 두었다. 연구는 설문지, 그룹 인터뷰, 자기 평가 포트폴리오를 도구로 사용하였다. 연구 결과 학습의 성공 여부는 미디어나 미디어 관련 자료를 활용하는 것보다 수업에서 활용하는 활동의 유형에 더 영향을 받는 것으로 드러났다. 이러한 발견은 단순히 다양한 미디어를 활용하는 것만으로는 수업의 성공을 보장할 수 없음을 의미한다. 본 실행 연구의 결과는 다음 학기 새로운 실행 계획을 제공한다. 이러한 발견은 고등 교육 뿐 아니라 초, 중등 학교에서도 활용할 수 있는 본보기를 제공한다는 점에서 의미가 있다. 또한 본 연구는 트랜스미디어 수업에서 학생들에게 제공할 과제의 틀과 관련하여 중요한 교육 원칙을 제공한다는 점에서 중요한 의미를 지닌다.

영문 초록

This research aims to establish a new strategy for the conduction of English language classes. The proposed plan is grounded in insights obtained in the process of implementing new media-based English programs and was devised through the analysis of the learning experiences of students. The subjects of the study comprised 49 students majoring in Science and Engineering for whom the criticism of society and culture via media was not adequately interesting. The investigation purposed to determine how a media-based English program affects the motivation and attitudes of students, and how it can influence the self-evaluation of their achievements. The investigation was conducted through questionnaires, group interviews, and self-evaluation portfolios. The analysis revealed that success was influenced more by the types of activities accomplished in the classroom than using media or media-related topics. These findings suggest that the simple use of diverse media does not guarantee success in class. The outcomes of this action research offer a new implementation plan for the next semester. This investigation is significant because it sets an example for the future use of elementary or secondary teachers. In addition, it offers essential pedagogic principles pertaining to a framework of tasks teachers should present to students in trans-media classes.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Background

Ⅲ. Literature Review

Ⅳ. Focus Area

Ⅴ. Educational Intervention

Ⅵ. Data Collection

Ⅶ. Data Analysis and Interpretation

Ⅷ. Results and Discussion

Ⅸ. New Action Plan

Ⅹ. Conclusion

REFERENCES

키워드

트랜스미디어 실행 연구 동기 또래 문화 태도 transmedia action research motivation peer culture attitude