심리운동 프로그램이 청각장애 초등학생의 자아존중감에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Psychomotor Program on Self-esteem of Elementary School Students with Hearing Impairment
• 발행기관: 한독심리운동학회
• 저자명: 류혜연(Ryu, Hye Yeon)
• 간행물 정보: 『심리운동연구』제5권 제1호, 59~71쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

이 연구는 심리운동 프로그램이 청각장애아동의 자아존중감에 어떤 영향을 미치는지를 탐색적으로 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 4명의 청각장애아동을 대상으로 심리운동프로그램을 실시한 후 자아존중감의 4가지 영역에 대한 사전·사후 변화를 알아보았다. 연구 참여자는 남학생 3명, 여학생 1명으로 모두 인공와우와 보청기를 착용하였다. 이들은 사전면담에서‘학교에서 자신의 의견을 친구들에게 전달하거나 표현할 때 자신감이 없고, 친구들이 자기의 이야기를 잘 들어주지 않는다’고 말하였다. 연구결과 4명 모두 심리운동 프로그램 이후 자아존중감이 상승하였다. 특히 가정적 자아존중감 영역에서 가장 많은 상승을 보였으며 일반적, 학업적, 사회적 영역에서 자아존중감이 긍정적으로 상승하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore how the psychomotor program influences the self - esteem of children with hearing impairment. For this purpose, we conducted a psychomotor program for four hearing - impaired children and examined the pre - and post - changes of four domains of self - esteem. Three male students and one female student participated in the study. All of them were wearing cochlear implants and hearing aids. They said in a preliminary interview, I am not confident when I communicate or express my opinions to friends in school, and my friends do not listen to their stories. The results of the study showed that self - esteem increased after the psychomotor program. In particular, self - esteem was the highest in the domain of self - esteem, and self - esteem increased positively in general, academic and social domains.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 설계 및 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

청각장애인 청각장애 보조기기 심리운동 자아존중감 Hearing Aids Psychomotor Self-esteem