개발도상국의 학교에서 노동시장으로의 이행실태 및 이행결과 관련 요인 탐색 연구

• 영문명: Research on Present Condition and Factors of Implementation of School to Work Transition in Developing Countries
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 정성경(Seongkyeong, Jeong) 박환보(Hwanbo, Park)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제30권 제1호, 29~62쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.30

국문 초록

[연구목적] 본 연구는 개발도상국의 학교에서 노동시장으로의 이행실태를 파악하고, 개발도상국 청년의 학교에서 노동시장으로의 이행결과와 관련된 요인을 탐색하고, 영향력을 비교 분석하였다. [연구방법] 본 연구는 국제노동기구의 학교에서 노동시장 조사(ILO-SWTS)를 활용하여 한국 중점협력국인 네팔, 방글라데시, 베트남, 캄보디아, 우간다, 탄자니아를 분석대상 국가로 선정하였고, 분석방법은 기술통계, 랜덤포레스트, 다중회귀분석을 사용하였다. [연구결과] 개도국의 청년들은 짧은 시간 안에 노동시장에 배치되며, 외부요인으로 인해 학업을 지속하지 못하고, 원치 않는 시기에 노동시장으로 유입되고 있다. 일과학습을 병행하는 학생의 높은 비율이 캄보디아와 우간다에서 특히 두드러졌다. 개도국 청년 근로자는 현재 본인의 직무와 교육수준이 불일치한다고 인식하며, 네팔, 방글라데시, 캄보디아, 우간다, 탄자니아에서 교육미달 응답비율이 높았다. 직업지위 중요변수로 성별, 거주지, 본인의 최종학력, 부모의 직업지위·최종학력, 가업 참여, 사회적 연결망이 중요 변수로 탐색되었고, 다중회귀분석 결과, 개도국 청년 직업지위에 본인의 최종학력. 부모의 직업지위가 양적 영향을, 가업 참여는 부적인 영향을 미쳤다. [결론] 개도국 청년의 노동시장 이행의 양상은 졸업 이후 노동시장 이행이라는 단선형 과정으로 이해하기보다는 경제적 여건 혹은 일을 하기 위해 학업 중도포기 상황을 충분히 고려해야 한다. 그럼에도 불구하고 학력은 개도국에서 사회경제적으로 성공하기 위한 결정적 요인으로 작용한다. 또한 개도국 청년은 보다 사회경제적으로 더 높은 위치를 획득하기 위해서 부모의 가업을 물려받지 않아야 한다는 특수한 상황을 이해할 필요가 있다.

영문 초록

[Purpose] This study identified the status of school to work transition in developing countries and found out, compared factors related to the outcome. [Methods] In this study Nepal, Bangladesh, Vietnam, Cambodia, Uganda and Tanzania South Korea’s core partner countries in education were selected, using ILO-SWTS. As an analysis method, technical statistics, Randomforest and multiple regression analysis were used. [Results] The main results of the analysis on the school to work transition in developing countries are that young worker(15-29) in developing countries were deployed to the labor market in a short period of time, failing to sustain their school studies due to external factors and flowing into the labor market at an unwanted time. Students are engaged both working and studying especially high in Cambodia and Uganda. Young workers in Nepal, Bangladesh, Cambodia, Uganda and Tanzania recognized that their current job and education levels were inconsistent. Despite the high awareness of job-education discrepancies among young workers, We found that institutional support for internships or retraining for them was insufficient. In the analysis of Randomforest, 1) gender, 2) residence, 3) own education, 4) parental occupation and education, participation in family establishment, and social networks were important variables for ISEI in developing countries. The statistical significance of the variables was verified by multi-regression analysis model as a materiality variable, and on the ISEI of young worker in all the developing countries, education, parents’ ISEI had quantitative impact but gender. Also, participation in the family establishment was advantageous for ISEI. [Conclusion] The pattern of young people in developing countries’ labor market transition should be fully considered for economic conditions or academic cessation to work rather than understood as a general process of labor market transition after graduation. Nevertheless, education serves as a crucial factor for succes. Young people should not inherit their parents’ family business in order to gain a higher socioeconomic position.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 분석방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

개발도상국 학교에서 노동시장으로의 이행 국제직업지위지수 랜덤포레스트 Developing Countries School to Work Transition ISEI Randomforest