The Relation between Mental Verbs Utilization and Child Pragmatic Language Checklist Scores in a Story Retelling Task: 6 to 9 Aged Children

• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: Eun Ju Lee(이은주)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol24. no.3, 608~622쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.09.30

국문 초록

배경 및 목적: 심성동사는 아동의 의사소통 및 언어발달과 관련이 있으며 특히 읽기이해 및 화용언어능력과 관련이 있다. 이에 일반아동 집단을 대상으로 이야기 과제에서의 심성동사 사용률과 아동화용언어체크리스트(CPLC)의 점수 간에 관련이 있는지를 살펴보고자 한다. 방법: 일반아동 22명의 ‘이야기 다시말하기’ 과제에서의 이야기이해점수, 심성동사 유형별 사용률 및 이야기 발화 문장 복잡성 단계별 심성동사 사용률과 CPLC 4가지 하위영역별 점수 간의 관련성을 Pearson 적률 상관분석(Pearson product-moment correlation analysis)을 통해 살펴보았다. 그리고 위의 상관연구결과를 통해 유의미한 상관을 보이는 변수들을 통해 화용언어능력점수를 예측해줄 수 있는 설명모형이 가능한지를 회귀분석(regression analysis)을 통해 살펴보았다. 결과: 지능, 표현어휘능력점수, 심성동사 사용률과 CPLC 점수와의 상관분석 결과, IQ점수는 의사소통 의도(CI; r=.50)와 유의미한 상관을 보였으며, 표현어휘능력점수는 의사소통 의도(CI; r=.46)와 비언어적 의사소통(NC; r=.47) 점수와 유의미한 상관결과를 보였다. 그리고 심성동사 중 심리동사와 지각동사 사용률은 CPLC 점수와 관련이 있는 것으로 나타났다. CPLC 점수들을 종속변인으로 하고 IQ, 표현어휘능력점수, 인지, 심리, 지각 심성동사 사용률을 독립변수로 하여 단계적 회귀분석을 진행한 결과, IQ점수는 의사소통 의도(CI) 점수를 유의하게 설명하고 있으며(t=2.583, p=.018), 표현어휘능력점수는 비언어적 의사소통(NC) 점수를 유의하게 설명하였다(t=2.382, p=.027). 이 같은 결과는 화용언어능력이란 언어영역의 일부분으로 개인의 지능과 어휘능력과 관련이 있음을 나타내는 의미 있는 결과이다. 그리고 심리동사 사용률은 화용언어능력 중 상황에 따른 조절(CV) 능력점수를 예측하는 변수로서 설명 모형이 가능하며 총 변화량의 21%를 설명하였다(F=5.12, p=.035). 논의 및 결론: 연구참여자의 수가 22명이었다는 제한점으로 인해 설명력이 높은 편은 아니지만 특정 어휘를 사용하는 정도가 화용언어능력과 관련이 있고 또한 예측도 가능하다는 결과가 나왔다는 데 의미가 있다.

영문 초록

Objectives: Mental verbs are related to children’s communication and language development, especially their reading comprehension and language skills. So, we examined whether the usage rate of mental verbs in a story task was related to the scores of the Children’s Pragmatic Language Checklists (CPLC). Methods: In a “Retell the Story” task with 22 child participants, we examined the relationship between the story comprehension scores, usage rates by type of mental verb, and the usage rate of mental verbs by stage of sentence complexity and scores by four sub-regions of CPLC through Pearson product-moment association. We looked at the above correlation analysis to see if a regression model could be used to predict the pragmatic language proficiency score through variables that are significantly correlated. Results: IQ scores, REVT-E scores, cognitive verbs, psychological verbs, and perceptual verbs among mental verbs were found to be related to CPLC scores. IQ scores were significantly related communication intent scores (t=2.583, p=.018). Also, the REVT-E score was significantly related the nonverbal communication score (t=2.382, p<.027). These results are meaningful in that they show that communication skills are related to individual intelligence and vocabulary ability. In particular, the rate of usage of psychological verbs was significantly related to the ability of the child language checklist to contextual variation (CV; r=45, p<.035). The rate of usage of psychological verbs was confirmed to be a variable for predicting CV score, and a description model was available (F=5.12, p<.035). Conclusion: Although this study was limited to 22 participants, it is meaningful in that the degree of use of a particular vocabulary is related to, and predicts, pragmatic language skills.

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

키워드

Mental verb Psychological verb Story retelling Pragmatic language CPLC 심성동사 심리동사 이야기 다시말하기 화용언어 CPLC