스토리텔링을 활용한 미술 감상수업이 중학교 1학년의 공감능력에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Art Appreciation Class Using Storytelling on The Empathy Ability of The 1st Grade Middle School Students
• 발행기관: 한국상품학회
• 저자명: 신지혜(Shin, Ji-Hye) 김효정(Kim, Hyo-Jung)
• 간행물 정보: 『상품학연구』제37권 제3호, 57~69쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경제학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 스토리텔링을 활용한 미술 감상수업이 중학교 1학년의 공감능력에 미치는 영향을 알아보는 것에 있다. 이를 위하여 스토리텔링과 미술 감상및 공감능력에 관해 이론적으로 고찰한 후 그 관계성을 살펴보았으며, 미술 교과과정 분석을 통해 중학교 미술수업에서의 활용방안을 모색하고 교수-학습 프로그 램을 설계하였다. 본 연구의 효과성을 검증하기 위해 S시에 소재한 M여자중학교 1학년 1개 학급(30명)의 학생을 연구대상으로 선정하여, 총 8차시의 스토리텔링을 활용한 미술 감상수업을 실시하였다. 연구대상의 공감능력 측정은 Davis (1980)가 개발한 성인용 대인관계 반응척도를 중학생용으로 번안·수정한 김성은 (1997)의 검사지에 의해 이루어졌으며, 사전·사후 검사 후 SPSS Ver 21.0 통계패키지 프로그램을 사용하여 전산통계 처리하였다. 그리고 수업 과정 중 작성한 활동지, 표현활동 결과물을 감상활동 및 실기평가도구로 질적 평가하였으며 연구자의 관찰일지, 수업 만족도 조사, 학생 소감 인터뷰를 종합적으로 분석하여 결과를 도출하였다. 실험 결과, 스토리텔링을 활용한 미술 감상수업이 중학교 1학년의 공감능력에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the effect of art appreciation class using storytelling on the empathy ability of first grade students in middle school. For this purpose, I examined the relationship between storytelling and art appreciation and empathy, Through analyzing the art curriculum, I searched the application plan in the middle school art class and designed the teaching - learning program. The subjects of the study was applied to 30 students in the first year M Girls’ middle school in S city, I performed art appreciation lesson using storytelling of 8 times in total. In order to measure the empathy ability of the subject, Davis (1980) used the adult interpersonal response scale developed by Kim Seong-eun (1997) for middle school students, After pre - and post - test, the statistical package program of SPSS Ver 21.0. In addition, the activities and activities of the presentations were assessed by listening activities and performance evaluation tools, The results of this study are summarized by analyzing the researcher s observation journal, class satisfaction survey, and student s testimony interview. Experimental results showed that this art appreciation class by using storytelling had a positive effect on empathy ability of first grade students in middle school.

목차

I. 서 론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구결과 및 논의

V. 결론 및 제언

키워드

스토리텔링 미술 감상 공감능력 storytelling art appreciation empathy