광주광역시교육청 학교인권교육의 현주소와 과제

• 발행기관: 전남대학교 공익인권법센터
• 저자명: 김재황
• 간행물 정보: 『인권법평론』제 12호, 105~129쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 법학 > 법학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.02.20

국문 초록

이 글은 광주광역시 학생인권 보장 및 증진에 관한 조례(이하 ‘광주학생인 권조례’) 시행 이후 광주광역시 관내 학교인권교육의 현황을 분석하고 과제를 제시하는 것을 목적으로 하고 있다. 학교인권교육의 현황을 요약해 보면, 인권교육의 개념과 정체성에 대해 자의적으로 해석하는 경향이 있으며, 특히 인성교육, 법교육, 도덕교육 등 인접 교육과의 차별성을 인지하지 못한 채 실행되고 있는 실정이다. 또한 인권교 육의 실행 과정과 방식에 있어서는 광주학생인권조례에서 제시한 최소 기준 도달을 위해 일회적이고 형식적으로 추진되다 보니 교육에 참여하는 학생과 교사들의 반응이 적극적이지 않은 상황이다. 이러한 학교인권교육의 문제점을 개선하기 위한 방안의 주요 내용은 단위 학교별 인권교육 계획 수립 및 전담교사 배치, 교직원을 대상으로 하는 자격 연수 및 기타 연수에 인권교육의 필수화, 학교 현장의 수동성 극복 방안 마련, 학교교육과정에 인권교육을 통합적으로 반영하기 위한 접근, 인권교육을 적극적으로 시행하고 있는 교육청들 간의 교류와 협력방안 모색 등이다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 학교인권교육의 필요성

Ⅲ. 학교인권교육의 현 주소

Ⅳ. 인권교육의 과제

키워드

학생인권조례 인권교육 학교인권교육