The Effect of School Climate on the Regional Gap in Learning Competences Performance of Middle School Students

• 영문명: 학교풍토가 중학생의 지역 간 학습역량성과에 미치는 영향: 강남지역과 비강남지역을 중심으로
• 발행기관: 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소
• 저자명: Sungbae Oh(오성배) Eunji Jang(장은지)
• 간행물 정보: 『역량개발학습연구(구 한국HRD연구)』제13권 제3호, 55~76쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.30

국문 초록

이 연구는 같은 지역 내에서 형성된 ‘사회·경제적 배경이 높은 지역과 낮은 지역(강남, 비강남)’ 중학생의 학습역량성과에 학교풍토가 어떠한 영향을 미치는지 설명하려고 시도한다. 이를 위해 서울특별시교육연구정보원의「서울교육종단연구」6차년도 데이터를 활용하여 중다회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 학교풍토는 강남지역 중학생의 학습역량성과에 유의미한 영향이 없는 것으로 나타난 반면, 비강남지역 중학생의 학습역량성과에는 유의미한 영향이 있는 것으로 확인되었다. 구체적으로 강남지역 중학생의 학습역량성과에는 모의 학력, 사교육비, 수업태도 변인이 영향을 미친 반면에, 비강남지역 중학생의 경우에는 학교풍토가 학습역량성과에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학교풍토의 영향력은 부의 학력, 모의 학력, 사교육비, 수업태도, 자기 주도학습시간 변인을 함께 투입하였음에도 여전히 유지되었다. 이와 같은 연구결과는 학교풍토가 사회·경제적으로 불리한 지역조건에 있는 학생들의 학습역량성과를 높일 수 있는 대안으로써 학교교육의 가능성을 보여주었다.

영문 초록

The purpose of this study was to determine the effects of school climate on the regional gap by socioeconomic status (SES) (between Gangnam and non-Gangnam) in learning competences and performance of middle school students. For this purpose, the data from the Seoul Education Longitudinal Study of the sixth year by the Seoul Education Research and Information Institute were used to perform multiple regression analyses. School climate insignificantly affected learning competences and general performance of middle school students in Gangnam but significantly affected learning competences and the performance of those in non-Gangnam. Specifically, the variables affecting learning competences and performance of middle school students in Gangnam included simulated education level, private education expenditure, and class attitude, while that of middle school children in the non-Gangnam showed significant effects on the performance of learning competencies. The influence of the school climate was still maintained irrespective of factors such as a father’s education, a mother’s education, private education expenditure, class attitude, and self-directed learning time. On the basis of these results, showed the potential for school education by acting as an alternative to improving the level of learning competences performance of students with unfavorable regional conditions.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

school climate learning competences performance regional gap school education 학교풍토 학습역량성과 지역격차 학교교육