공학교육의 프로그램 학습성과 평가를 위한 코스 임베디드 평가의 적용 가능성 고찰

• 영문명: The Review on Adaptation of Course-Embedded Assessment for Program Outcome Assessment in Engineering Education
• 발행기관: 한국공학교육학회
• 저자명: 한지영(Han Ji young)
• 간행물 정보: 『공학교육연구』제12권 제3호, 96~106쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.09.30

국문 초록

이 연구는 ‘코스 임베디드 평가’의 개념, 효과, 적용방법 및 실제 적용된 사례를 살펴봄으로써 공학교육 분야에의 적용가능성을 제안하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 코스 임베디드 평가를 주요어(key word)로 하여 이의 개념, 효과, 적용 방법 및 적용 사례를 중심으로 한 ‘문헌연구’를 수행하였다. 본 연구를 통해 코스 임베디드 평가의 모형과 모형의 각 단계별 유의사항을 제시하였다. 제시된 코스 임베디드 평가의 모형 단계는 다음과 같다. 즉, 프로그램 학습성과의 설정, 관련 코스의 확인, 평가도구의 선정, 평가 준거의 설정, 평가 시행 및 평가 결과의 분석이다. 또한 우리나라에서 코스 임베디드 평가가 성공적으로 정착하기 위해 선행되어야 할 조건들을 함께 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to suggest possibility of adaptation of course-embedded assessment for program outcome in engineering education through literature review on concept, benefits, adaptation process, case study in higher education of course-embedded assessment. The model of course-embedded assessment was given with consideration for each step, that is, set up of program outcomes, check of related courses, selection of assessment tools, set up of performance criteria, implementation of course-embedded assessment, and analysis of results. Some prerequisites were given to set up course-embedded assessment successfully in engineering education field of Korea.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 프로그램 학습성과 평가

Ⅲ. 코스 임베디드 평가의 개념 및 적용방법

Ⅳ. 코스 임베디드 평가의 적용 사례

Ⅴ. 연구의 결과

Ⅵ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

공학교육 프로그램 학습성과 코스 임베디드 평가 engineering education program outcome course-embedded assessment