일본에 있어서 공과대학과 공업고등학교간 연계 프로그램의 현황과 과제 - 나가사키 대학교를 중심으로

• 영문명: The Status and Issues of a Educational Coordination Program between the Technical High School and the Faculty of Engineering in Japan - A Case of Nagasaki University
• 발행기관: 한국공학교육학회
• 저자명: 이데 히로토(井手弘人) 시게치 토오루(茂地徹) 하라다 테쓰오(原田哲夫) 쓰루타 이사오(鶴田伊三男) 후쿠나가 히로토시(福永博俊)
• 간행물 정보: 『공학교육연구』제9권 제2호, 1~16쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.06.30

국문 초록

일본에 있어서, 공업고등학교 졸업생의 대학진학은 정책적으로 평생학습 관점에서 추진되고 있다. 따라서 공과대학은 이제까지 고등학교에서 대학에의 계통성을 기본으로 한 교육방법을 크게 개혁시킬 필요가 생기고 있다. 나가사키대학교에서는 1995년도부터 공업고등학교 졸업생의 틀별입학이 시작되었다. 현재, 「공학 력」양성이라는 새로운 교육-학습 모델 아래서, 특히 보습교육에 의한 기초학력 강화를 중시하고 있다. 학생 개인의 학습이력이나 수업을 관찰하면서, 학생의 실태에 맞는 수업실천과　 교재개발을 검토하고, 공업고교 교사와 대학교수가 함께 추진하고 있다.

영문 초록

University entrance for technical high school students in Japan is politically promoted from a viewpoint of lifelong learning. Therefore, the Japanese universities (faculty of engineernig) are pressed on the necessity of making the reform for educational methods which are based on the premise of systematic study from high school to university. In Nagasaki University, the special entrance of students who were graduated from technical high school was started from 1995. Now, we are strengthening basic academic ability for them by developmental (remedial) education under a new educational-learning model called engineering power cultivation. We are promoting the examination of the instructional method and the development of teaching-materials, which become adequate to the student s actual condition, with technical high school teachers and the professors of our university through the observing of student s learning process and their lesson.

목차

Ⅰ. 서 론

II. 공업고교에서 대학진학의 「위치 부여」-정책적 관점

III. 나가사키대학교 공과대학에 있어서 교육프로그램 개발과 공업고교 출신자

IV. 정리와 과제

키워드

공업고등학교 대학진학 평생학습사회 학습이력 technical high school university entrance lifelong learning learning process