통일교육의 성과 분석

• 발행기관: 한국통일교육학회
• 저자명: 최영표
• 간행물 정보: 『통일교육연구』제4권 제1호, 142~170쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 정치외교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.05.30

국문 초록

이 연구는 통일교육에 대한 관심이 점차 낮아지고 교육성과에 대한 문제도 제기되고 있는 상황에서 통일교육의 성과를 분석하고자 하는데 목적을 두고 수행되었다. 방법적으로는 통일교육 전문가를 대상으로 삼아 이메일을 통한 면담조사를 통해 자료를 수집하고 질적인 분석을 하였다. 이 조사는 부문상으로는 통일교육의 방향과 목표, 내용, 방법, 그리고 지원체제별로 준거를 설정하여 분석하였다. 통일교육의 방향에 있어서는 대체로 긍정적인 반응을 보였으며, 내용부분에 있어서는 통일을 준비하는 자세 확립이 미흡하다는 지적이 많았다. 방법부문에서는 능동적이고 다양한 체험활동이 미흡하여 관심 저하의 원인으로 작용하고 있음을 지적하고 있다. 한편, 지원체제는 최근 개선되고 있지만 근본적인 문제는 상존하고 있다는 반응이 주류를 이루고 있다. 통일교육 영역별로는 학교통일교육과 사회통일교육으로 구분하여 조사하였는데 전자는 2000년 이후 긍정적으로 변하고 질적인 발전이 있었으나 아직까지도 개선하여야 할 문제는 많다고 보고 있다. 한편, 후자는 최근 체제를 정비하여 개선되어가고 있지만 통일문제에 대한 근본적인 시각의 차이로 내용상 여전히 갈등이 상존하고 있다는 지적을 낳고 있다. 쟁점별로 보면, 최근 주변국가 인식에 있어 비판적인 접근으로 혼란스럽지만 민족주의 의식이 고조되면서 새로운 체제로 이행되어가는 과정으로 보고 있다. 북한에 대한 인식은 상당히 호의적으로 바뀌고 있지만 기존의 우월감이 여전히 저변을 형성하고 있는 실정이다. 남북경제협력에 있어서는 그 필요성을 인정하면서도 향후 상대적 지원이 보다 많이 고려되어야 할 것임을 밝히고 있다.

목차

국문요약

Ⅰ. 서 : 문제의 제기 및 접근방법

Ⅱ. 통일교육 성과 분석의 틀

Ⅲ. 통일교육 부문별 성과 분석

Ⅳ. 통일교육 영역 및 쟁점별 성과 분석

Ⅴ. 요약 및 제언

참고자료

키워드

통일교육 목표 내용 방법 지원체제 화해협력 민족공동체