초등학교 저 경력교사의 미술과 교육과정 운영에 관한 질적 연구

• 영문명: A Qualitative Study on the Art Curriculum Implementation by Elementary School Teachers with Less Teaching Experience
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박경원(Park Kyeong won)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제11권 2호, 71~94쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 초등학교 저 경력교사의 미술과 교육과정 운영을 지원하고 이들의 미술 수업 전문성을 신장시키기 위한 방안을 탐색하는 데 있다. 이를 위해서 이들이 좋은 미술 수업을 어떻게 정의하고 있는지와 좋은 미술 수업을 위하여 교육과정을 실제로 어떻게 운영하는지를 조사하였다. 본 연구의 참여 교사들은 현재 서울지역 초등학교에서 미술과 교육과정을 운영하고 있는 4년 미만 경력의 저 경력교사이다. 이들과 면담한 결과를 바탕으로, 초등학교 저 경력교사의 미술과 교육과정 운영 지원 및 이들의 미술 수업 전문성을 신장시키기 위한 방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 좋은 미술 수업에 대한 다양한 철학적 사고와 가치관을 발전시키는 방법에 관한 내용을 교원양성기관 미술교육 프로그램이나 교원연수 프로그램 내용에서 더욱 강화시켜야 한다. 둘째, 저 경력교사들의 미술 수업 전문성 신장을 위한 소셜 네트워크나 교사커뮤니티 활동이 활성화되어야 하며, 개별교사들의 미술 교과 취약영역과 현실적인 애로사항에 따른 맞춤형 개별화 멘토링 프로그램이 개발 운영되어야한다. 셋째, 교사들에게 교육과정 운영의 자율과 권한을 부여하여야 하며 전문성을 신장시키는데 다양한 정책적 지원책이 마련되어야한다. 마지막으로 초등학교 저 경력교사의 학교업무 경감이 단위학교에서 이루어져야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to come up with a plan to provide support in the art curriculum implementation by elementary school teachers with less teaching experience and enhance their subject matter expertise in art lesson. Accordingly, how they are defining good art lesson and how they are actually implementing the curriculum for good art lesson were examined. The participants of this study are teachers with less than four years of teaching experience that are currently implementing art curriculum at elementary schools in Seoul. The following is a plan for providing support in the art curriculum implementation by elementary school teachers with less teaching experience and enhancing their subject matter expertise in art lesson based on the interview results. First, it is necessary to further reinforce the contents on ways to cultivate various philosophical thinking and concepts on good art lesson through teacher education & training programs. Second, it is necessary to allow teachers with less teaching experience to join organizations or groups specializing in curriculum implementation, as well as allow them to be in contact with other teachers with more teaching experiences during their first few years of teaching. Third, it is necessary to grant autonomy and authority to teachers including teachers with less teaching experience for their curriculum reorganization implementation, and various policy support measures need to be developed with high priority for enhancing their expertise. Lastly, it is necessary to alleviate the school work load for elementary school teachers with less experience at the school level. This study was conducted centering on art subject among art, music & physical education subjects. Accordingly, it would be necessary to conduct a subsequent study on music and physical education subject regarding the curriculum implementation and support plan for teachers with less experience. « Key Words : teachers with less teaching experience, art curriculum implementation, teacher education.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

저 경력교사 미술 교육과정 운영 교사교육 teachers with less teaching experience art curriculum implementation teacher education