학술논문
역사적 사고력 신장을 위한 역사학습방안
이용수 538
- 영문명
- A Study on History Learning Method for the Improvement of Historical Thinking : Based on E.H. Carr s Historical Awareness and New Cultural History
- 발행기관
- 제주대학교 초등교육연구소
- 저자명
- 김효철(Kim Hyo Chul)
- 간행물 정보
- 『초등교육연구』초등교육연구 제15호, 75~108쪽, 전체 34쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.02.28
6,880원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구의 목적은 초등학교 학생들의 역사적 사고력 신장을 위해 E.H.Carr의 역사인식과 신문화사적 접근을 토대로 한 역사학습방안을 제시하는 데 있다. E.H.Carr는 역사가의 임무가 과거가 어떠했는지를 보여주는 것이라는 역사의 객관성을 강조했던 Ranke의 역사인식을 비판하고 역사는 과거 사실에 대한 역사가의 해석을 의미한다고 강조하였다. 신문화사적 접근은 E.H.Carr의 역사인식을 보다 확장시키면서 단선적 역사관이 아닌 역사의 중층성과 다양성을 강조한다. 즉 과거 사실에 대한 다양한 역사해석의 가능성과 지배층의 역사만이 아니라 피지배층, 여성 등 상대적으로 소외되었던 대상들의 역사도 중시한다. 이 두 접근방식은 기존의 역사적 사실에 대한 암기위주의 역사교육을 지양하고 사고력을 중시하는 역사교육이 이루어질 수 있는 단초를 제공한다.
역사가 역사가의 해석이라는 것은 곧 보편타당한 진리와 사실을 습득하는 것처럼 역사적 사실을 암기하고 이를 확인하는 과정이 역사학습이 아니라는 것을 반증한다. 오히려 역사학습은 학생들이 여러 과거 사실과 역사가의 해석들을 토대로 자신의 관점으로 역사를 구성해나가는 역사적 사고과정을 강조하는 것이다. 당시 시대적 상황과 인물들의 생각 및 행동 등의 여러 정황적 증거를 토대로 맥락에 맞추어 구성하고, 기존의 텍스트 이면에 잠재되어 있는 의미를 찾아내는 과정은 역사적 사고력을 신장시킬 수 있는 좋은 기회가 될 수 있다. 이러한 과정으로 시간 속에 있는 인간과 사회 연구를 통해 인간의 본성에 대한 접근이라는 역사학과 역사교육의 본질에 다가갈 수 있다는 점에서 E.H.Carr의 역사인식과 신문화사적 접근을 중심으로 한 역사학습방안의 의의를 찾을 수 있다.
영문 초록
The purpose of this study was to examine a history learning method based on E.H. Carr s historical awareness and new cultural history in a bid to boost the historical thinking of elementary school students. E.H. Carr criticized Ranke s historical awareness who put emphasis on the objectivity of history on the ground that the mission of a historian would be to show what the past was like, and he stressed that history refers to how a historian interprets the facts in the past. The approach of new cultural history enlarged E.H. Carr s historical awareness and places emphasis on the multidimensionality and diversity of history. That is, it values the diverse interpretation of history and the history of not only the ruling parties but disadvantaged people such as the oppressed classes and women. The two approaches give a clue how history education can be conducted by focusing on thinking faculty instead of merely having learners learn historical facts by rote.
The argument that history is the very interpretation of historians implies that history learning is not simply to memorize and check historical facts. Memorizing is necessary when one learns about the universal truth or facts, but history learning should be regarded as a historical thinking process that students construct history from their own perspective based on the facts of the past and the interpretations of historians. Constructing history based on various contemporary situations and the ideas and behaviors of contemporary people and finding a meaning behind the scene will be a good opportunity for students to foster their historical thinking faculty. The development of a history learning method based on E.H. Carr s historical awareness and new cultural history will be worth doing in that the two approaches makes it possible to research man and society to take a substantial approach to human nature, which is the essence of historical studies and history education.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역사적 사고력의 개념과 특성
Ⅲ. E.H.Carr의 역사인식과 신문화사 접근을 중심으로 한 역사인식
Ⅳ. E.H.Carr의 역사인식과 신문화사적 접근을 중심으로 한 역사학습방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
해당간행물 수록 논문
- 역사적 사고력 신장을 위한 역사학습방안
- 초기대수 학습 자료 개발
- 초등학교에서의 학습성격유형과 학교생활그림(KSD) 반응특성과의 관계
- 교육용 도구로서의 아이팟(iPod), 아이폰(iPhone) 활용 방안 연구
- 제주도와 인천의 초등학교 아동 모발의 중금속 함량 비교 분석
- 아동의 사회적 효능감과 학습조건이 구성적 개념학습에 미치는 상호작용효과
- 실과 홈프로젝트 학습이 초등학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 효과
- 2007 개정 교육과정에 따른 초등 국어 교과서의 ‘이해 학습’ 분석
- 교사의 일상과 하루에 관한 이야기
- 민주시민성 함양을 위한 협동학습 지도 방안
- 세계자연유산에 등재된 제주 거문오름 용암동굴계 야외 학습 프로그램 개발에 관한 연구
- 드럼세트를 활용한 초등학교 음악지도 방안
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!