여성 친화 평생학습 정책 속에 나타난 한국 여성 대상 성인학습의 문제점

• 영문명: Why Doesn t This Feel Empowering? Issues of Adult Learning and Education of Women in the Policy of Lifelong Learning in Korea
• 발행기관: 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소
• 저자명: 이로미(Ro mee Lee)
• 간행물 정보: 『역량개발학습연구(구 한국HRD연구)』제12권 제4호, 143~160쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.31

국문 초록

역사적 맥락 속 학습소외자 집단으로서의 여성은 현행 한국의 평생학습 속 성인교육과 학습의 주요 대상자로 자리매김하고 있다. 이들을 대상으로 현재 많은 정책 및 실천이 이루어지고 있지만 이 현상에 대한 분석은 부족한 편이다. 이 연구는 글로벌 평생교육의 모범사례로 거론되어 온 한국사회의 평생학습 정책 및 실천 속에 나타난 여성 성인학습의 전반적인 모습을 여성주의적 시각으로 고찰하였다. 평생학습과 성인교육 관련 각종 통계를 비롯, 평생교육 백서, 연구 보고서 및 각종 연구물에 대한 분석을 통해 여성이 당면한 성인학습의 주요 이슈를 파악, 문제점을 제기하였다. 전반적으로 성인 학습자로서의 여성에 대한 연구가 전반적으로 부족한 점은 평생학습담론 속 여전한 여성 소외를 나타낸다. 경력단절여성 교육훈련 등 정책적 지원을 받고 있는 일부 분야의 학습에서는 성차별적 담론이 여전히 지배적이어서 여성의 학습요구를 담아내기 어려운 한편, 여성을 대상으로 하는 대다수의 성인학습이 사회적 집합체로서의 공유하는 여성 정체성과 시대에 따라 변화하는 학습요구를 무시해 왔음을 지적하고 앞으로의 방향성에 대한 여성주의적 제언을 담았다.

영문 초록

Women as a marginalized group of learners are now discussed more in the areas of adult learning and education (ALE), which is a key component of the lifelong learning (LLL) policy and practice in Korea. From a feminist perspective, this paper investigates what has been recently accomplished in Korea’s current ALE and LLL for women and criticizes what has been missing. Findings show an uneven playing field in which considerations of women as a serialized social collective are largely ignored, which makes Korean ALE for women inefficient and even unjust and therefore is short of accommodating the changing learning needs of Korean women. This study then suggests an alternative approach from a feminist perspective.

목차

요약

Abstract

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Contemporary Understanding of ALE and the Learning of the Marginalized

Ⅲ. Feminist Ideas on Women as Adult Learners

Ⅳ. Korean Women as Adult Learners in the Uneven Playing Field

Ⅴ. Conclusion

References

키워드

평생학습 성인교육과 학습 여성 여성주의 한국 lifelong learning(LLL) adult education and learning(ALE) women feminism Korea