정서ㆍ행동장애 위험군 아동의 정서전염과 공감에 미치는 미시체계 구조 분석

• 영문명: Analysis of Structure of the Microsystem Influencing on Emotional Contagion and Empathy of Children at Risk of Emotional and Behavioral Disabilities
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 이연희(Lee, Yeon hee) 황순영(Hwang, Soon young)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제52권 제3호, 23~52쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.30

국문 초록

본 연구는 정서ㆍ행동장애 위험군 아동의 정서전염과 공감, 미시체계 변수 간의 구조관계를 확인하고 적합성을 검정하여 정서ㆍ행동장애 위험군 아동 정서지원에 필요한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 부산광역시, 경상남도, 경상북도, 경기도의 28 개 초등학교, 5개 복지관에서 사례관리 되고 있는 정서ㆍ행동장애 위험군 아동 306명을 대상으로 정서ㆍ행동장애 위험군 아동과 또래 친구에게는 정서전염과 공감 척도, 부모에게는 정서전염과 공감 , 부모자녀 상호작용 척도, 교사에게는 정서전 염과 공감, 아동교사 관계 척도를 구성된 설문지를 배포하여 조사하였다 . 본 연구의 결과는 정서ㆍ행동 장애 위험군 아동의 정서전염과 공감에 유의미한 영향을 미치는 가정환경 미시체계 변수는 부모의 정서 전염 수준, 부모의 공감수준, 부모자녀 상호작용인 것으로 나타났다. 그리고 정서ㆍ행동장애 위험군 아동의 정서전염과 공감에 유의미한 영향을 미치는 학교환경 미시체계 변수는 친구 정서전염 , 친구 공감으로 확인되었다. 마지막으로 아동의 가정환경과 학교환경이 정서전염에는 유의한 영향력을 가지지만 공감에 유의한 영향력을 가지지 못하는 것으로 나타났으나, 아동의 정서전염은 가정환경과 학교환경 변수와 공감 사이에서 완전 매개효과를 가지는 것으로 확인되었다 . 따라서 정서ㆍ행동장애 위험군 아동의 가정과 학교 환경의 영향력과 공감에 대한 정서전염이 갖는 촉발기제로서의 중요성을 인식하여 구체적인 정서지원을 모색하는 노력이 필요할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to offer the necessary basic data at emotional support in children at risk of emotional and behavioral disabilities and approve the validity of emotional contagion, empathy and microsystem variables and their structural relationships in children at risk of emotional and behavioral disabilities. To these ends, based on the data of 306 selected through the questionnaire survey, a questionnaire consisting of emotional contagion and empathy scale for children at risk of emotional and behavioral disabilities and their’s peer, a questionnaire composed of emotional contagion and empathy, and parent-child interaction scale for parents, and a questionnaire consisting of emotional contagion, empathy, and teacher-student relationship scale for teachers were designed and then distributed. As the result of this study, the variables of home environment microsystem which have significant influence on the emotional contagion and empathy of children with emotional and behavioral disabilities were appeared parental emotional contagion level, parental empathy level, and parental child interaction were significant variables affecting emotional contagion and empathy of children at risk of emotional and behavioral disabilities. And the variables of school environment microsystem which have significant influence on the emotional contagion and empathy of children with emotional and behavioral disabilities were identified by the degree of friend emotional contagion, friendship empathy. Finally, the children’s home environment and school environment had a significant influence on emotional contagion but they did not have a significant influence on empathy. therefore influence of home and school environment of children at risk of emotional and behavioral disabilities and empathy has been recognized the importance of the emotional contagion as a stimulant mechanism, should be made to seek specific emotional support.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

정서ㆍ행동장애 위험군 아동 정서전염 공감 미시체계 children at risk of emotional and behaviral disabilities emotional contagion empathy structure of the microsystem