영재학생과 일반학생의 부모양육태도 인식, 정서지능 비교및 영재학생의 부모양육태도와 정서지능관계

• 영문명: Comparison of Perceived Parenting Attitudes and Emotional Intelligence between Gifted students and General students, and Relationship between Perceived Parenting Attitudes and Emotional Intelligence of Gifted students
• 발행기관: 한국과학영재교육학회
• 저자명: 김선옥(Sun-Ok Kim) 유미현(Mi-Hyun Yoo)
• 간행물 정보: 『과학영재교육』제4권 제3호, 175~189쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.30

국문 초록

본 연구의 목적은 초등 영재학생과 일반학생이 인식한 부모양육태도와 정서지능을 살펴보고, 그 차이를 비교해 보는 것이다. 나아가 영재학생이 인식한 부모양육태도와 정서지능의 관계를 살펴보고, 성별, 학년에 따른 인식의 차이를 비교하였다. 연구 대상은 영재학생 144명, 일반학생 154명이었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영재학생과 일반학생들이 지각하는 부모양육태도는 유의미한 차이가 없었으나, 정서지능은 영재학생이 일반 학생에 비해 정서인식, 감정이입, 정서조절, 정서지능 총합에서 유의미하게 높게 나타났다. 둘째, 영재학생이 인식한 부모양육태도와 정서지능은 거의 모든 측면에서 유의미한 정적 상관관계가 있었다. 셋째, 영재학생이 인식한 부모양육태도를 조사한 결과 성별에 따라 부모양육태도를 다르게 인식하고 있었다. 여학생이 남학생에 비해 아버지가 자율적, 합리적으로 대해주고, 어머니도 자율적으로 대해주는 경향이 있다고 느꼈다. 그리고 영재학생의 정서지능을 살펴본 결과 성별, 학년에 따른 차이가 나타났다. 여학생이 남학생보다 정서표현, 정서조절, 정서 지능 총합에서 유의미하게 높게 나타났으며, 5학년이 6학년보다 감정이입, 정서활용능력이 유의미하게 높게 나타났다.

영문 초록

The purpose of study was to examine the gifted elementary students and general student regarding perceived parenting attitudes and emotional intelligence. The subjects were 144 students in the class for the gifted and 154 students of general class. The results of this study were as follows. First, the gifted students and general students regarding perceived parenting attitudes, there was no significant difference, however, as for the emotional intelligence, the total scores of emotional intelligence and the emotional perception, empathy, emotional control as sub-domains of the gifted students were significantly statistically higher. Second, as for the correlations between perceived parenting attitudes and emotional intelligence of the gifted students, the perceived parenting attitudes had significant correlations with emotional intelligence. Third, as for the perceived parenting attitudes of gifted students, parenting attitudes were recognized differently depending on gender. Girls were recognized as the father autonomous, rational. And her mother was recognized as autonomous. As for the emotional intelligence of gifted students, there were differences according to gender and grade. The total scores of emotional intelligence and the emotions expression, emotional control as sub-domains of girls were significantly statistically higher. And the empathy, emotional use of fifth grade students were significantly statistically higher.

목차

Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성

Ⅱ. 연구내용 및 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

영재학생 일반학생 부모양육태도 정서지능 gifted student general student perceived parenting attitude emotional intelligence