학술논문
Gender Differences in a Structural Model of Mathematics Achievement
이용수 4
- 영문명
- 발행기관
- 조선대학교 교과교육연구소
- 저자명
- Tae-Il Pae
- 간행물 정보
- 『미래교육현장연구』교과교육연구 32권 1호, 13~22쪽, 전체 10쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.04.30
4,000원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The present study examined the expectancy-value model of math achievement using TIMSS 1999 (Third International Mathematics & Science Study) data. The model, originally developed by Eccles and her colleagues (e.g., Eccles et al., 1983), was suggested as a general theoretical model to explain sex differences in mathematics achievement behaviors. However, literature has shown mixed evidence about the validity of the model, especially when achievement behaviors were defined as mathematics achievement (as measured standardized math scores). In this study, a structural equation model based on the expectancy-value framework was estimated using 239 U.S. eighth graders. Sex differences in the structural model across each gender group were further tested using multi-sample analysis technique, as suggested by Joreskog and Sorbom (1996). Results of the study showed that mathematics values did not significantly influence mathematics achievement, whereas there was a significant direct effect between mathematics self-efficacy and mathematics achievement both for boys and girls. It was also found that the value-expectancy model of mathematics achievement, as utilized in the current study, was invariant across boys and girls.
목차
I. INTRODUCTION
II. LITERATURE REVIEW
Ⅲ. METHOD
Ⅳ. RESULTS
Ⅴ. DISCUSSION and CONCLUSIONS
해당간행물 수록 논문
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 놀이중심 부모코칭 프로그램에 참여한 발달지체유아 부모의 경험과 의미
- 학부모 학교참여 휴가제 도입에 관한 학부모의 인식연구
- 위기청소년이 지각하는 부모의 양육태도와 심리상태 간의 관계: 부산광역시 사례를 중심으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!