협동학습 모형을 활용한 중국어 고문 교육 연구

• 영문명: A Study on Classical Chinese Teaching Using Cooperative Learning Model
• 발행기관: 대한중국학회
• 저자명: 장은영(Jang, Eun-Young)
• 간행물 정보: 『중국학(구중국어문론집)』中國學 第60輯, 177~190쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.30

국문 초록

협동학습은 소그룹에 소속된 학생들이 그들 자신은 물론 다른 구성원들의 학습효과를 극대화시키기 위해 서로 협력하도록 구조화된 교수학습방법이다. 본 논문은 중국어 고문 교육을 보다 효과적으로 할 수 있는 방안의 하나로 협동학습 모형을 제시하고 이를 실제 수업에 적용하여 그 효과와 한계를 살펴보았다. 중국어 고문 교육에 협동학습 모형을 활용한 결과 그 효과와 한계점은 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 학습효과 측면에서 협동학습을 통해 고문해석에 대한 학습자의 자신감 상승, 고문학습에 대한 흥미도 향상, 효과적인 고문해석 연습 기회 제공, 학습자의 고문 독해실력 제고와 이에 따른 학업성취도 향상이 있었다. 둘째, 인간관계 측면에서 학습자들은 협동학 습을 통해 조원과 상의하고 서로 의지하면서 문제를 해결하였는데, 이 과정에서 조원에 대한 신뢰도가 상승하였으며, 긍정적 상호작용을 체험할 수 있었다. 셋째, 수업 진행 과정에서 협동학습의 중요한 요소 중 하나인 개인적 책무성이 강조되면서 학습자들은 다른 조원들에게 피해를 주지 않기 위해 성실히 노력하였으며, 이러한 과정을 통해 자아존중감과 자신감이 향상되었다. 다만 협동학습이 본연의 효과를 발휘하기 위해서는 학습자의 개인적 책무성과 긍정적인 상호작용이 특히 중요하다는 것을 알 수 있었는데, 이러한 부분이 제대로 이루어지지 않았을 경우 협동학습은 고문학습에 그다지 도움이 되지 못하였다.

영문 초록

This paper suggested the use of the cooperative learning model as one of the effective ways of Classical Chinese Teaching. And examined its effects and limitations. Cooperative learning is a structured teaching and learning method in which students belonging to small groups cooperate with each other to maximize the learning effect of themselves and other members. As a result of using the cooperative learning model in Classical Chinese Teaching, its effects and advantages can be summarized as follows. First, in terms of learning effect, cooperative learning can enhance the learner s confidence in Classical Chinese interpretation, increase interest in Classical Chinese learning, provide effective interpreting practice opportunities, improve learner s reading comprehension ability, and increase academic achievement. Second, in terms of human relations, the learners have solved the problems by consulting with the staff and cooperating with each other through cooperative learning. In this process, the trust of the staff has increased and positive interactions can be experienced. Third, in the course of class as emphasizing individual responsibility as one of the important elements of cooperative learning, learners sincerely tried not to harm other staff. Self-esteem and self-confidence were improved through this process. However, cooperative learning has not been very helpful for Classical Chinese learning if it has not been done properly.

목차

1. 序言

2. 협동학습의 정의와 특징

1) 협동학습의 정의

2) 협동학습의 특징과 원리

3. 협동학습 모형을 활용한 중국어 고문 교육방안

1) 중국어 고문 교육의 필요성과 난점

2) 협동학습 모형을 활용한 조별 과제 수행

3) 협동학습의 효과 및 한계점

4. 結語

키워드

협동학습 고문교육 중국고전강독 학습유형 중국어교육