학술논문
몽골의 교사 선발 및 자격 질 관리 실태 분석과 개선과제
이용수 525
- 영문명
- The Teacher Quality Management of Teacher Selection and Qualification: An Analysis of Mongolian Case
- 발행기관
- 한국비교교육학회
- 저자명
- 김이경(Kim Ee Gyeong) 떨징수렝(Puntsagdash Doljinsuren) 김경현(Kim Gyung Hyun)
- 간행물 정보
- 『비교교육연구』비교교육연구 제27권 제4호, 231~254쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.09.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 몽골의 교사 선발 및 자격 질 관리체제의 운영 실태 및 문제점을 분석하고 개선방안을 제시할 목적으로 수행되었다. 선행연구 분석을 바탕으로 설정한 네 가지 기준을 토대로 몽골의 예비교사 및 현직교사 선발 및 자격 질 관리 실태를 분석한 결과는 다음과 같다. 몽골은 중앙정부 차원에서 예비교사 선발 및 교사자격검정, 그리고 현직교사 임용 방식 및 교사자격체계를 명문화하여 운용하는 등 질 관리 기제가 마련되어 있다. 예비교사 단계에서는 대학입학시험 점수로 예비교사를 선발하고, 시험 검정을 통해 예비교사 자격을 검증한다. 현직교사 단계에서는 교육청과 학교 차원의 전형을 토대로 교사를 선발하고 있으며, 일련의 자격체계를 통해 교사의 승진을 관리하고 있다. 이러한 몽골의 교사 선발 및 자격 질 관리 체제는 교직에 필요한 인력을 유인하고 그들의 자격을 검증하는 한편, 전문성 계발을 유도할 목적으로 운용되고 있으나 교사로서의 현장실천 적합성을 검증하지 못한다는 한계가 역력했으며, 제도 자체가 적합성·공정성·투명성을 담보하지 못한다는 비판이 제기되고 있음을 확인할 수 있었다. 연구결과를 토대로 몽골 교사 선발 및 자격정책의 개선을 겨냥한 과제로서 교원양성기관의 학생선발 적합성 제고, 교사자격시험에 교실 실천 기반 검증 추가, 현직교사 선발에서 단위학교 전형의 공정성과 투명성 제고, 교사자격체계가 교사 전문성 계발 유도 및 동기 유발 기회로 작동하도록 재구조화 등의 방안을 제시하였다.
영문 초록
The purpose of this study was to identify the actual condition and problems of Mongolian teacher quality management of selection and qualification and to recommend improvement. We examined the Mongolian teacher qualification management system with four criteria based on previous research. The results of this study are as follows. Mongolian government established quality management mechanisms such as selection of pre-service teachers, verification of teacher certificate, and appointment of in-service teachers, and teacher qualification standards. These Mongolian teacher selections and qualification systems were operated to attract the manpower required for teaching, to verify their qualifications and to induce professional development. However, the systems have not been able to verify the teachers ability to practice in the field. We also found that the systems themselves were criticized for failing to guarantee conformity, fairness and transparency. Based on the results of this study, we discussed and draw policy implications for improvement of teacher quality management of selection and qualification in Mongolia.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 몽골의 교사 선발 및 자격 질 관리 실태 분석과 논의
Ⅳ. 결론 및 정책 제언
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 일본 자녀양육지원정책의 변화와 보육소의 지역사회 개방(開放)
- 탈식민주의 관점에서 본 국내 교육과정 관련 비교교육 연구 동향
- 미국과 한국의 홈스쿨링 법제화 비교연구
- 한국·미국·영국의 유아교육기관 원장리더십역량 교육체계 비교분석
- 영·미·일 대학 갭이어 사례 및 시사점 분석
- 유럽연합의 세계 대학 평가시스템 ‘유-멀티랭크’ 연구
- 중국의 외국대학 합작운영정책 특성 분석
- 말라위 초등교사의 사회정서학습에 대한 인식조사 연구
- 몽골의 교사 선발 및 자격 질 관리 실태 분석과 개선과제
- 미국 다문화 특수학급의 학부모 및 전문가의 의사소통, IEP, 교수전략 간의 구조적 관계 분석
- CIS 국가와 한국의 직업고등학교 교육협력체제 운영현황과 교육만족도 분석
- 국제이해교육의 지역별 동향 분석 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!