고등학생의눈으로본 역사수업

• 영문명: The History Class at School Focused on by High School Students’Perspectives
• 발행기관: 한국역사교육학회
• 저자명: 이해영(Lee, Hae Young)
• 간행물 정보: 『역사교육연구』제14호, 107~151쪽, 전체 45쪽
• 주제분류: 인문학 > 역사학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.11.30

국문 초록

모든 교사와 학생들은‘좋은’수업을 원한다. 하지만‘좋은’수업이 어떤 수업인지에 대한 정의는 명확하지 않다. 좋은 수업에 대한 관심과 기대는 점점 증가하지만 실제로 좋은 수업에 대한 의미, 성격 등에 대해서는 명확한 합의에 이르지 못했다. 좋은 수업에 대한 생각들은 여전히 논란중이나 최근 논의되고 있는‘좋은’사회 수업은 교사에서 학생에게 지식이 전달되는 것이 아니라 학생 스스로 지식을 구성하는 것이라는 구성주의 관점이 강조되고 있다. 그러나 학생들의 반응을 분석한 결과, 역사수업의 현장에서 학생의 적극적인 활동은 찾아볼 수 없었다. 학생들은 침묵하고 교사들은 끊임없이 말하고 활동했다. 아직까지 역사수업은 구성 관점이 아니라 전달 관점에 초점이 맞춰져 교사의 역할이 컸다. 교사는 역사에 대한 철학을 가지고 정확하고 상세하며 교과서 지식 이상의 심화된 내용지식을 가지고 있어야 했다. 그리고 동영상 매체, 사료 등 다양한 자료를 자유자재로 활용할 수 있어야 하고 수업내용을 학생들에게 효과적으로 전달할 수 있는 설명기법도 능수능란하게 구사할 수 있어야 한다. 이처럼 이론과 현장의 모습은 차이가 존재했다. 한편, 동일한 교실에서도 역사교사가 생각하는 수업과 학생들이 생각하는 수업의 차이가 존재했다. 이는 역사교육이론이나 교사가 생각하는 역사교육 못지않게 학생들이 역사교육을 어떻게 생각하고 있는지 살펴보는 것도 의미가 있다는 것을 알려준다. 이 글은 현장과 이론 간의 차이, 특히 학생들이 보는 역사수업의 상황을 제시함으로써, 앞으로의 역사수업에 대한 논의에 대한 격차를 줄이도록 하는데 그 목적이 있다.

영문 초록

Many teachers and students would like to have a ‘good’. class. While the expectation and concern about ‘good’class are increased, the definition and condition of‘ good’class don’t come to be an agreement. That is, the definition of ‘good’class involves a lot of controversial issues. Recently, the one of important properties of‘ good’classes is student-centered class. Students in class should do actively. And they should construct the knowledge which they want to know for themselves. But students don’t do actively in history class in reality. While students are in silence, teachers act and talk to constantly. That is, the roles of teacher than those of students are more important. they are capable of handle various history materials, video very well. And they should have a good command of the explanation of historical facts or events. The result of this study shows that there are great differences between the history and the real school spots. Even, there are a difference between the good classes of the history teachers think and those of students think in same place. This paper aims to present students’situations of history class at present and to close the gap between the theory of history education and the real history class.

목차

1. 들어가는 말

2.‘ 좋은’역사수업에대한논의

3. 학생의 눈으로 바라본 역사수업

4.‘ 좋은’역사수업에대한학생들의 생각

5. 나가는 말

키워드

좋은 역사수업 역사교사 학생들이 생각하는 역사수업 Good History Class History Teacher The Good History Class of Students Think