학술논문
일반학급 상황에서의 자폐 범주성 장애학생의 사회적 상호작용 중재에 대한 고찰
이용수 890
- 영문명
- A Review of the Social Interaction Interventions for Students with Autism Spectrum Disorders in General Classroom Settings
- 발행기관
- 한국자폐학회
- 저자명
- 진미영(Jin, Mi-young)
- 간행물 정보
- 『자폐성장애연구 [ISSN 2005-1778 (Print) / 2671-6992 (Online)]』제9권 제2호, 25~44쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.12.30
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
연구는 일반학급 상황에서 실시된 자폐 범주성 장애학생의 사회적 상호작용 중재의 연구 동향을 분석함으로써 통합된 자폐 범주성 장애학생의 사회성 발달을 위한 교육적 중재의 연구 방향과 현장의 적용 방안을 모색하고자 하였다. 분석 대상 기준에 따라 최근 10년(1999~2008) 간의 국외 실험논문 16편을 선정하여 중재의 실행요소, 중재 전략, 또래 매개 지원과 성인 매개 지원, 중재의 효과에 대하여 내용을 살펴보았다. 그 결과 자폐 범주성 장애학생의 사회적 상호작용 중재는 유․초등에 집중되어 있고, 또래 훈련 프로그램, 상황 이야기, 행동 중재, 비디오 모델링 등과 같은 중재 전략들이 활용되고 있음을 알 수 있었다. 이를 토대로 1) 중․고등학생 대상의 사회성 중재의 필요성 2) 중재의 현장 실행 가능성 3) 사회성 기술의 사용 기회 제공을 위한 계획 4) 지원적인 통합교육 환경 조성 5) 다양한 교수 방법의 복합적인 활용 6) 통합학급 운영에 미치는 영향 등에 대하여 논의하였다. 이러한 논의를 바탕으로 통합교육을 받고 있는 자폐 범주성 장애 아동의 사회적 상호작용 증진을 위한 교육적 중재에 있어서 앞으로의 연구와 현장의 적용을 위한 제언을 하였다.
영문 초록
This study investigated the experimental studies of the social interactions of students with autism spectrum disorders in general classroom settings. The purpose of this study was to provide insights of the study and the application of educational interventions for the social development of autistic students in inclusive settings. 16 articles from research literature, which were published in foreign journals between 1999 and 2008, met the criteria for this study and were analyzed intervention components, intervention strategies, peer -mediated support and adult-mediated support and intervention effects. Results indicated that the interventions for the social interaction of autistic students were centered upon the kindergarten and elementary students, and the intervention strategies such as a peer-training program, social story, behavioral intervention, and/or video modelling were employed in inclusive settings. The major findings of this study were as follows: 1) The necessity of social intervention for autistic adolescents, 2) the feasibility of the intervention in general education settings, 3) the necessity of providing opportunities for using social skills, 4) fostering a supportive inclusion environment, 5) the use of multiple interventions, and 6) the effects on operating inclusive classroom. A discussion of future research directions and applications was included.
목차
요약
I. 서론
II. 연구 방법
1. 문헌선정 기준 및 절차
2. 분석 기준 및 절차
III. 연구 결과
1. 중재의 실행요소에 따른 분석
2. 연구 방법에 따른 분석
3. 연구 결과에 따른 분석
IV. 논의
참고문헌
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 『자폐성장애연구』논문 투고 요령
- 학령전기 비구어 자폐 아동의 언어 발달을 위한 음악치료의 실제 사례 분석을 통한 이론적 고찰
- The Therapeutic Use of Music for Social Communication Development of Children with Autism
- 그림교환의사소통체계(PECS) 훈련이 자폐 유아의 자발적 사물요구하기 기능 습득과 일반화에 미치는 효과
- 특수아동을 위한 놀이치료 연구 분석
- 심각한 행동문제 위험 학생의 사회적 행동 증진을 위한 다층체계 내 2차 예방 중재 관련 연구 동향
- 인지로봇의 자폐 범주성 장애 중재 적용가능성 탐색
- 일반학급 상황에서의 자폐 범주성 장애학생의 사회적 상호작용 중재에 대한 고찰
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!