2007년 개정 교육과정 실과 교과서 「정보기기와 사이버 공간」단원의 비교분석

• 영문명: Comparative Analysis on Contents of 「Information Media and Cyber Space」in the Practical Arts Textbooks of the Revised Curriculum 2007
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 박수진(Park Su Jin) 최유현(Choi Yu Hyun) 왕유진(Wang Yoo Jin) 김소연(Kim So Youn)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제25권 제1호, 21~44쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.03.30

국문 초록

이 연구는 2007년 개정 교육과정에 따른 초등학교 실과 검정교과서에 새롭게 도입된 ‘정보기기와 사이버 공간’ 단원의 양적, 질적으로 비교 분석하기 위해 내용분석법에 의해 수행되었다. ‘정보기기와 사이버 공간’ 단원의 양적, 질적으로 비교 분석한 결과 2007년 개정 교육과정에 맞추어 출판된 실과 검정교과서(8종)는 초등학교 검정도서 편찬상의 유의점 및 검정 기준에 맞게 외형체계가 이루어져 있고, 해당 단원의 분량 역시 8차시 이상으로 구성되어 있어 세부적이고 구체적인 수업과 실습이 가능한 시수가 확보되었다. 하지만 교과서마다 외형적인 체제는 유사하면서도 교과서별로 해당 단원에서 특징적인 세부적 요소를 지니고 있으며 내용 체계 및 제시방식에도 차이를 보이고 있으므로 이 연구의 비교 분석 결과를 잘 활용한다면, 일선 학교마다 학교교육과정에 적합한 교과서를 선정함에 있어 기초 자료의 역할을 할 수 있을 것이며, 또한 학교 현장에서 실과를 수업하는데 뿐만 아니라 추후 교과서 개발에 올바른 방향을 제시하는 데 도움을 줄 수 있다. 후속 연구를 제언하면 첫째, 이 연구는 ‘정보기기와 사이버 공간’ 단원의 양적, 질적으로 비교분석하는 가운데 단원의 구성 체제 및 내용 제시 방식 준거에 따라 외형적인 분석을 위주로 하였기 때문에 각각의 내용 비교 요소에 대하여 실제적인 교수-학습방법 중심으로 접근하는 형태의 연구가 진행되어질 필요가 있을 것이다. 둘째, 2007 개정 교육과정 실과 5학년 8종 교과서의 ‘정보기기와 사이버 공간’ 단원만을 비교 분석하였기 때문에 5학년 실과 교과서 전체를 일반화하기에는 다소 무리가 따른다. 따라서 다른 단원에서도 이와 같은 비교 분석 연구가 진행될 필요가 있을 것이다.

영문 초록

This study was performed by contents analysis for the purpose of comparative analysis in both quality and quantity on Chapter Information Media and Cyber Space which is newly introduced in the Practical Arts Textbooks of the Revised Curriculum 2007. The result of the comparative analysis showed that Practical Arts Textbooks of the Revised Curriculum 2007, is composed constructively reflecting instructions and checking criteria for authorized textbook compilation of elementary school. And the textbook obtained the class hour to enable the detail lesson and practice because the chapter consists of above 8 lessons. The textbooks are similar external-structurally, but they have distinguishing specific contents with difference in contents structure and expression method. The textbooks are similar external-structurally, but they have distinguishing specific contents with difference in contents structure and expression method. For the sake of the following studies, I would like to suggest as below. Firstly, this study mainly covers external analysis according to criteria of contents structure and expression method with comparative analysis in quality and quantity, while approach through practical teaching & learning method is proposed for the future study. Secondly, this study analyzed on chapter Information Equipment and Cyber Space only in 8 textbooks published by 2007 curriculum revision. Therefore, it is difficult that the result of this study is applicable to all chapters of practical course for 5th grade, and comparative analysis on the other chapters is necessary.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법

IV. 연구의 결과

V. 결론 및 제언

참고 문헌

키워드

비교분석 실과 교과서 정보기기와 사이버 공간 Comparative Analysis Practical Arts Subject Research Trends