대학생의 서번트 리더십 함양을 위한 인성교육 프로그램 개발과 효과성 인식

• 영문명: Development of a Personality Education Program Aimed at Cultivating Servant Leadership in College Students and the Perceptions of its Effect
• 발행기관: 리더십학회
• 저자명: 김은주(Kim Eun Joo) 성명희(Seong Myeong Hee)
• 간행물 정보: 『리더십연구』제7권 제4호, 33~59쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구는 대학생의 서번트 리더십을 함양할 수 있는 인성교육 프로그램을 개발하고 그 효과성 인식을 검증하기 위해 프로그램 처치 전과 후의 서번트 리더십 수준을 비교하였다. 인성교육 프로그램은 서번트 리더십의 구성요소를 근거로 주제와 내용을 구성하였다. 본 연구에서 실시된 인성교육 프로그램의 실시 전과 실시 후의 서번트 리더십 수준이 변화된 것을 분석하기 위해 프로그램에 참여한 100명의 대학생에게 배부된 설문지 중에서 쌍(Pair)을 이루지 않거나 누락된 것을 제외한 83부의 설문지에 대해 paired t-test를 통하여 그 효과를 분석하였다. 인성교육 프로그램 참여 전과 후 서번트 리더십의 차이를 분석한 결과, 서번트 리더십의 하위요인 중 경청과 배려, 선구자정신, 겸손, 자율, 봉사 요인 모두 프로그램 참여 전보다 후에 긍정적인 변화를 보였다. 성별, 학년별 프로그램 참여에 따른 서번트 리더십의 집단 간 점수 차이의 통계적 유의성을 분석한 결과, 성별의 경우, 서번트 리더십 하위요인 모두에서 남자가 여자에 비해 높게 나타났다. 학년의 경우, 겸손과 봉사 요인을 제외한 경청과 배려, 선구자 정신, 자율 요인은 학년이 높을수록 점수가 높게 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop an extracurricular program aimed at cultivating servant leadership in college students and to verify the perceptions of its effects. In order to accomplish this result, an extracurricular program for personality education was developed and implemented. Tests were conducted on students before and after the program for verification. The themes and contents of the personality program were based on servant leadership theories. Questionnaires were given to 100 students in order to analyze the changes in servant leadership before and after the program. A paired t-test was used to analyze the questionnaires of 83 students, while the questionnaires of 17 students were excluded due to the omission and unpaired ones. The results showed positive changes in all subordinate factors of servant leadership: attentive listening and consideration, pioneer spirit, modesty, autonomy and voluntary work. The results were statistically significant according to gender: males showed higher scores than females in all of the subordinated factors. Also, students in higher grades in school showed higher scores in attentive listening and consideration, pioneer spirit, and autonomy. However, these students did not have higher scores in modest and voluntary work.

목차

초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 고찰 및 가설설정

Ⅲ. 연구설계

Ⅳ. 실증분석

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

대학생 서번트 리더십 인성교육 프로그램 college students servant leadership extracurricular program for personality education