노인기 대학 ‘공부 중독’ 현상에 대한 연구

• 영문명: A Critical Study of the Phenomenon of ‘Study Addiction’ among Older Adult College Students
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 최선주(Choi Seon Joo)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제22권 제2호, 27~54쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

이 연구는 형식학습에 강한 선호를 가진 학습자 집단과 노인기 대학 ‘공부 중독’이라는 현상에 주목하여, 대학 ‘공부 중독’의 성격과 의미가 과연 무엇인가 탐색하고자 하였다. 이를 위해 A대학에서 6번째 학사 학위과정 중에 있는 80대 노인학습자에 대한 질적사례연구를 수행하였다. 연구결과는 대학 ‘공부 중독’에서 ‘공부’는 학생 신분이 되어 시험 공부를 하는 것을 의미하였고, 공부에 중독된다는 것이 실제로 의미하는 것은 제도화된 학습관리장치가 자기의 테크놀로지로 전환되어 작동하는 자기통제감과 제도화된 가치를 통한 자기 삶의 정당화, 그리고 노인기 무위의 공포로부터 도피하여 대학이라는 고등교육기관에 소속됨으로써 얻는 안도감과 안정감에 대한 중독임을 보여주고 있다. 또한 공부 ‘중독’이 실제로는 노인기 공허감을 잊기 위해 중독 상태에 빠지고자 하는 자기 최면으로서 성격을 지니고 있음을 보여주고 있다. 논의 및 결론파트에서는 이러한 노인기 대학 ‘공부 중독’ 현상을 학력과 형식교육기관이 여전히 우위에 있는 한국의 학력주의와 한국 노인기가 놓여있는 사회적 조건과 연결시켜 해석하였고, 제도화된 학습자 개념과 학위중심 평생학습패턴에 대하여 논의하였다.

영문 초록

As older adults become increasingly visible in Korea’s higher education landscape, numerous studies have focused on the elderly in colleges, emphasizing the positive changes they experience during their studies. Based on the observation that previous studies have overemphasized the self-direction of learners and have used the term “study,” which carries multiple meanings, ambiguously, this paper critically examines the phenomenon of ‘study addiction’ among older adult college students, focusing on the complex relationship between learners’ thought-behavior, and the institutional nature of formal education. Using a qualitative case study of a man in his mid-eighties studying for his sixth bachelor s degree at ‘A’ cyber university, the paper defines “study” as being a student and taking exams and “study addiction” as the addiction to the sense of self-control that one gains by transforming institutionalized learning management apparatus into technologies of the self. “Study addiction” also represents a way for the participant to justify his way of life, and formal higher education institutions offer him a sense of security that protects him from his fear of a meaningless life outside of academic activities. This paper suggests that “addiction” is another name for autohypnosis. By placing this phenomenon within the wider socio-cultural contexts of Korean society, this paper discusses a new category of learners -“institutionalized learners”- and the degree-focused lifelong learning pattern.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법론

Ⅳ. 대학 ‘공부 중독’의 성격과 의미

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

대학 공부 중독 노인학습자 학습관리장치 학위중심 평생학습패턴 college study addiction older adult learners learning management apparatus degree-focused lifelong learning pattern