새로운 가치 교육의 지향 방향

• 영문명: The Directions for a New Value Education
• 발행기관: 글로벌경영학회
• 저자명: 김재건(Kim, Jae Geon)
• 간행물 정보: 『글로벌경영학회지』국제경상교육연구 제1권 제1호, 141~159쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.09.30

국문 초록

가치와 가치관은 학습의 결과이다. 가정에서 배웠건 학교에서 배웠건, 또한 사회에서 배웠건간에 가치와 가치관은 배운 것이다. 따라서 계획된 학습(Planned Learning) 즉, 교육의 목적(Purpose of Education)이 될 수 있다. 연구 결과 아래와 같은 지향점들이 가치 교육의 방안에 반영되어야 하겠다. 첫째, 사회 변화 및 발전의 견인차는 문화ㆍ가치이고, 변동의 주체는 가치관이라는 것이고, 둘째, 가치 교육은 학교 뿐 아니라 오히려 가정, 사회, 매스컴 등이 상호관련을 맺는 유기적 통합과 분담화에서 이루어져야 하며, 셋째, 목적적 가치, 궁극적 가치(Terminal Value)의 추구보다는 도구적 핵심적 가치(Instrumental and Core Value)를 연마토록 하는 가치 추구 과정 중심의 교육이 요구된다.

영문 초록

A formation of value orientation is the result of education. It can be learned either at home, at school or in a society. Therefore, Value orientation could be an objective of planned learning in the process of education. The follows are some critical points for value education derived from this study. 1. Culture and value orientation are the main forces to create social change and social development. 2. Value education should be performed on the various grounds with some organic integrations and a division of labor among school, home and society. 3. The contents for value education should include the instrumental and core value-oriented learning instead of the terminal or objective value-oriented learning.

목차

Ⅰ. 문제의 진술

Ⅱ. 가치관의 기본적 개념

Ⅲ. 현대사회와 가치교육

Ⅳ. 새로운 가치교육의 방향

키워드

가치 태도 가치관 사회변동 Value Attitude Value Orientation Social change1