학교개혁을 위한 학교컨설팅 방안 탐색

• 영문명: Exploration of School Consulting for Educational Reform
• 발행기관: 한국홀리스틱융합교육학회
• 저자명: 박선희(Park Sun Hee) 최금진(Choi Keum Jin)
• 간행물 정보: 『홀리스틱융합교육연구』홀리스틱교육연구 제20권 제3호, 69~90쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

이 연구의 목적은 홀리스틱 교육에 필요한 학교 문화와 학교 현장의 실질적인 변화를 지원하기 위해 학교컨설팅에 실제로 참여한 경험이 있는 주요 관련자인 컨설턴트와 의뢰인을 대상으로 학교컨설팅과 컨설턴트의 역량 및 개선방안에 대한 인식차이를 비교하고 학교평가 후속 컨설팅의 문제점을 파악하여 개선방안을 모색하는 것이다. 연구에 참여한 대상은 컨설턴트 55명과 학교 관계자 의뢰인 74명이다. 연구결과 컨설턴트와 의뢰인의 인식의 차이는 학교컨설팅 운영측면에서 ‘컨설팅 시간제공 여부, 학교의 규모나 교원 특성들의 여건 고려 여부, 컨설턴트 역량’이 컨설턴트가 인식하는 것보다 의뢰인의 인식이 낮게 나타났다. 컨설턴트 역량 측면에서 ‘다양한 해결방안 제시와 체계적인 보고서 작성’ 요인이 컨설턴트가 인식하는 것보다 의뢰인의 인식이 낮게 나타났다. 학교컨설팅 활성화 방안으로는 ‘학교컨설팅 자발성, 사후 컨설팅 운영방법’ 등이 개선되어야 하는 것으로 나타났다. 결론적으로 질적으로 우수한 컨설팅 결과가 나오려면 컨설팅 시간을 탄력적으로 운영할 수 있는 융통성 있는 시스템이 필요하고, 각 영역별 컨설팅 전문가를 차별화하여 재교육을 실시하는 현장중심 지원 시스템을 갖추어야 한다. 더 나아가 학교에서 자발적으로 컨설팅을 신청할 수 있는 학교조직문화가 필요하다. 이러한 자발적인 학교조직문화의 변화는 새로운 학습생태계를 꿈꾸는 홀리스틱 교육을 실천하는 한 과정으로 자리매김할 것이다.

영문 초록

This study aims 1) to compare the differences in perception between consultants and clients and 2) to research for a direction to identify problems in the school consulting field. The consultants and clients have experiences of participating in the school consulting to support practical changes in educational fields needed of holistic education. The participants were 55 consultants and 74 clients. The results showed a significant perception gap between consultants and clients in the follow categories : time of consultation, size of school and teachers’ availability, consultants’ competence. In these categories, the degree of perception of clients was lower than that of the consultants. In addition, it showed the necessity to improve voluntary attitudes and the follow-up consulting system to vitalize school consulting. In conclusion, it is necessary to obtain more flexible consulting and a field-based support system in order to attain qualitative outcome during school consulting. Furthermore, it is important to secure a field-based support system for re-education for consulting specialists in each part. More aggressive change in organizational culture in schools would be able to hold their prominent position in holistic education with new learning eco-system.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.이론적 배경

Ⅲ.연구방법

Ⅳ.연구결과

Ⅴ.결론 및 제언

참고문헌

키워드

학교컨설팅 컨설턴트 의뢰인 학교평가 후속 컨설팅 학교조직문화 school consulting consultant client culture of school organization holistic education