中国中小学国际理解教育的实施现状与发展动向

• 영문명: 중국 국제이해교육의 발전과정 및 현황
• 발행기관: 글로벌교육연구학회
• 저자명: 姜英敏(강영민)
• 간행물 정보: 『글로벌교육연구』글로벌교육연구 제7집 4호, 100~134쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.30

국문 초록

中国的国际理解教育起始于20世纪90年代，并随着世界范围内全球化进程的加剧和中国对外开放程度的提高呈现出日新月异的发展趋势。中小学是国际理解教育的主要实施场域，在课程设置、课程内容、方法等方面都体现出中国的特有模式。本文系统梳理中国中小学国际理解教育的发展历程和现状，并通过个案分析其特征,指出近年来的发展动向，从而为相关研究提供参考。

영문 초록

1990년대에 발족된 중국의 국제이해교육은 국내 대외개방정책의 확대와 세계적인 글로벌 추세의 영향에 힘입어 일취월장의 발전을 이루어왔다. 특히 국제이해교육의 주요 실시 주체인 초중등교육은 교육과정 설치, 내용, 방법 등 면에서 중국특유의 패러다임을 나타내고 있는 바이다. 본문은 중국 국제이해교육의 발전과정 및 현황을 살펴보고, 대표적인 사례를 예로 초중등학교 국제이해교육의 특징을 분석하고 근년이래의 새로운 발전 동향을 지적하여 관련분야 연구를 위해 자료를 제공하고자 한다.

목차

Ⅰ. 中国国际理解教育的发展历程及现状

Ⅱ. 中小学国际理解教育的实践个案: 北京市朝阳区中小学国际理解教育课程开发

Ⅲ. 中国国际理解教育的新动向：“与‘异己’共生”对话课程开发

키워드

中国 国 际 理解教 育 发 展动 向 중국 국제이해교육 발전 동향