여성 NGO 평생교육기관장의 직업생애사 연구

• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 이병준 정미경 석영미
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제21권 제3호, 53~83쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.09.30

국문 초록

제3섹터에서 활동하고 있는 NGO 단체들의 사회적 영향력이 커짐에 따라 이들의 교육적인 역할도 높아지고 있다. 특히 여성 NGO 단체는 단체의 지역 내 영향력 확대를 위해 평생교육전략을 적극적으로 활용하고 있다. 이러한 시점에서 여성 NGO 평생교육기관의 전략을 이해하기 위해서는 여성단체장들의 직업적 생애과정을 살펴보는 것이 커다란 도움이 된다. 이에 본 연구는 NGO 활동경력 15년 이상인 지역의 대표적인 여성 NGO 평생교육기관장 7명의 직업생애를 통해 그들의 성장과 변화를 살펴보는 연구과제를 설정하였다. 연구결과 이들은 여성학이라는 학문과의만남, 학생운동의 연장선 등 삶의 터닝 포인트로 단체에 입문한 후 활동가로 변모하게 된다. 이후 실력보다는 끈기로 단체의 리더가 되었으며 자기성찰적 학습을 통해 전문성을 기르고 있었다. 또한 이들 여성 NGO 평생교육기관의 리더들은 직업생애를 통해 공간의 공유를 통한 수평적 리더십, 분위기과 공감의 리더십, 따로 또 같이의 동행의 리더십, 소통과 공감의 리더십, 창의적 리더십, 실천의 리더십 등을 발달시켜 왔다. 이러한 리더십은 일상의 의례, 선배들을 통한 미메시스적 학습 등을 통해 습득되어 왔음을 알 수 있었다

영문 초록

As social effects of NGO organizations who are in the third sector are getting greater, their educational roles are also increased. Especially, female NGO organization is actively utilizing lifelong education strategies so as to expand organizational effects in the region. To understand strategies of female NGO lifelong education institution, it's very helpful to examine occupational life course of female heads. Therefore, this research set studying project which is to examine growth and changes of representative female heads of NGO lifelong education institutions in the region through their occupational life. The 7 research participants who worked for more than 15 years in NGO institutions. As a result,they became activists after entering the organization by life's turning points such as meeting with women's studies, extension of student movement, etc. And then, they became leaders of the organization by endurance rather than abilities and had cultivated their professionalism by introspective learning. In addition, those leaders of female NGO lifelong education institution have developed horizontal leadership by spatial sharing, atmosphere and sympathy leadership, accompany leadership of separateness and joining, leadership of communication and sympathy, leadership of practice, creative leadership etc. through their occupational life. Those leaderships have been acquired by daily rites, mimesis learning through the seniors, etc.

목차

I . 들어가며

II. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 여성 NGO 평생교육기관장의 직업생애

Ⅴ. 여성 NGO 평생교육기관장의 학습과정

Ⅵ. 여성 NGO 평생교육기관장의 역량과 리더십

Ⅵ. 나가며

키워드

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