여성 결혼이민자의 문해교육 경험이 자녀 교육에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Literacy Education on Married Female Immigrants in Their Life Adaptation Process
• 발행기관: 순천향대학교 특수아동교육연구소
• 저자명: 정대용(Jeong, Dae-Yong)
• 간행물 정보: 『특수·영재교육저널』제2권 제1호, 137~156쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 여성 결혼이민자들을 중심으로 그들이 한국에 정착하여 발생하는 다양한 문제들 중 자녀교육 문제와 관련하여 문해교육이 여성 결혼이민자들의 자녀교육에 미치는 영향과 의미는 무엇인지 심층적으로 살펴보고자 함에 있다. 연구 참여자는 동대문구 P교육센터의 문해교육에 참여하고 있는 여성 결혼이민자 6명으로 하였으며, 연구 방법으로는 질적 연구방법인 개방형(open-ended question) 질문을 통한 심층 면담과 참여 관찰 방법을 통해 연구하였다. 본 연구에서는 여성 결혼 이민자들의 참여 관찰 및 심층 면담을 통해 수집된 자료들을 범주의 틀에 맞추어 직접 해석하거나 비교 분석 하였다. 연구 결과 여성 결혼이민자들의 문해교육이 그들의 자녀교육에 주는 의미는 다음과 같다. 여성 결혼이민자 대상의 문해교육은 한글 교육을 받는 것에만 의미가 있는 것이 아니었다. 이들은 한글 교육을 받음으로써 사회에 참여할 수 있다는 ‘자신감’을 얻었다. 그리고 자녀 교육에 대한 관심을 가지게 되었을 뿐만 아니라 자녀들의 공부를 지도할 수 있게 된 연구 참여자도 있었다. 또한 자녀들과 대화 시간이 길어져 자녀를 이해하는 데 도움이 되고 있다고 하였다. 문해교육은 자녀의 언어 발달뿐 아니라 심리적인 안정과 긍정적인 관계형성에도 큰 도움을 주는 중요한 역할을 하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the effect and meaning of literacy education on the education of married female immigrants' children in relation to the issue of children's education, which is one of the various problems these women are faced with while adjusting to their lives in Korea. The study participants were six married female immigrants who were also literacy education participants at P. Education Center in Dongdaemun-gu district, Seoul. Furthermore, the study method involved in-depth interviewsand participant observation through open-ended questions which are a form of qualitative research. The materials were collected through observing and in-depth interviewing married female immigrants; those materials were directly interpreted or comparatively analyzed within the categories. According to the study results, the effect of literacy education on married female immigrants is as follows: The effect of literacy education on married female immigrants did not merely involve the development of their Korean language skill. These women also obtained the 'confidence'to believe that they can participate socially as they received literacy education. One of the participants became not only interested in her own child's education, but even capable of teaching the child on her own. Moreover, literacy education helped the women to understand their children better through longer conversations with them. Literacy education played a vital role not only in developing their children's language skill, but also in enhancing their psychological stability and building positive relationships with others.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 문헌 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

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