창의성 측정을 위한 통합 모형 개발

• 영문명: Developing Integrated Model for Creativity Measurement
• 발행기관: 순천향대학교 특수아동교육연구소
• 저자명: 이신동(Lee Shin-Dong) 주소영(Joo So-Young)
• 간행물 정보: 『특수·영재교육저널』제1권 제2호, 61~72쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구는 유아들의 창의적 사고력과 창의적 성격의 관계를 조사하려는 것이다. 청소년기 이후 학생들의 경우, 창의적 사고력과 창의적 성격간의 관계는 비교적 낮다는 연구결과들이 있다. 그러나 본 연구자는 유아들의 경우, 이런 관계가 성별, 나이, 그리고 검사 타당도에 의해서 영향을 받을 것이라는 가정을 하였다. 그래서 연구자는 만일 피험자들이 아주 어린 유아로 구성되고, 창의적 사고력과 창의적 성격을 측정하는 검사도구가 타당하게 개발된다면, 이런 사전 연구결과들은 바뀔 수 있다고 가정하였다. 연구자는 우선 통합창의성검사(ICT) 문항을 개발하고 타당화 하였다. 이 검사문항은 창의적 사고력과 창의적 성격 영역으로 각각 구성되었다. 창의적 사고력과 창의적 성격의 관계를 검증하기 위해 4, 5세 유아 1,000명이 전국에서 유층적으로 표집되었고, 이 피험자들에게 통합창의성검사가 실시되었다. 창의적 사고력과 창의적 성격의 관계가 전체점수와 각 요인 별 점수에 따라 분석되었으며, 성별과 연령에 따라 같은 방식으로 분석되었다. 결론적으로 연구자는 이 연구의 결과가 영재 유아를 판별하기 위한 중요한 몇 가지 함의를 주었으며, 유아영재교육 프로그램 개발을 위해 기초적인 증거를 제시하였다고 생각한다.

영문 초록

This study was to investigate the relationship between creative thinking ability and creative personality of preschoolers. There were research results that showed the correlation coefficient between creative thinking ability and creative personality of over-teenagers was very low (Hah, 1999). We assumed, however, that this relation for preschoolers would be influenced by sex and age variable and the validation of test. We supposed these prior results would change if subjects were sampled from a much younger stage and testing instruments to measure creative thinking ability and creative personality were developed and validated. We first developed and validated “Integrated Creativity Test (ICT) items” which consisted of two parts - creative thinking ability test and creative personality test. About 1,000 preschoolers who were 4 to 5 years old, were sampled nationwide to verify the relationship between creative thinking ability and creative personality. Then ICT was administered. The relations between creative thinking ability and creative personality was analyzed according to total scores and each factor. Creative thinking ability and creative personality were analyzed according to sex and age. We believe our results will give some implications to identify gifted children and to develop educational programs for gifted /talented children.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Method

Ⅲ. Results

Ⅳ. Discussion

키워드

창의적 사고력 창의적 성격 통합모형 Creative thinking ability creative personality Integrated model.