시뮬레이션 학습을 통한 글로벌 상호의존 인식능력 발달

• 영문명: A Study on the Improvement of the Awareness Competence of Global Interdependence through Simulation Learning
• 발행기관: 글로벌교육연구학회
• 저자명: 최은지(Choi Eun Ji)
• 간행물 정보: 『글로벌교육연구』글로벌교육연구 제6집 2호, 37~63쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

오늘날, 기술혁신으로 인해 지리적으로 떨어져 있는 국가 간에도 교류가 가능해졌다. 이러한 교류는 경제, 정치, 문화 영역 등 한 국가에 국한되지 않고 긴밀한 관계를 이루고 있으며 국가 간의 상호의존은 심화되고 있다. 이는 글로벌 시민으로서 '글로벌 상호의존'에 대한 인식의 중요성을 조명한다. 따라서 글로벌 시대에 적합한 시민 의식을 위해 학생들에게 효과적이고 체계적인 글로벌 상호의존에 대한 교육이 실시될 필요가 있다. 본 연구는 상호의존의 의미와 교육의 필요성에 대한 이론적 토대를 바탕으로 글로벌 상호의존 인식능력을 지식, 기능, 태도 영역으로 구분하였고, '시뮬레이션 학습' 개발하여 실행 연구를 통하여 수업을 분석-반성-수정하며 학생들의 글로벌 상호의존 인식능력의 발달을 살펴보았다. 그 결과 시뮬레이션 학습을 통하여 글로벌 상호의존 인식 능력의 지식, 기능, 태도 영역의 발달이 이루어졌을 뿐만 아니라 글로벌 사회에 대한 관심과 흥미도 또한 확장되었다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop and apply on simulation learning program and to examine its possible effect on the development of awareness of global interdependence in simulation learning. Therefore, it implements an action study to identify development of knowledge, skills, and attitudes as awareness of global interdependence. According to Fortain(1995)'s study, awareness of global interdependence was subdivided in knowledge, skills, and attitudes. According to the qualitative data collected in the course of the first and second implementation of the program, the development of students' awareness of global interdependence was analyzed. Major cases were selected, and frequency analysis were utilized. Besides, academic real time was analyzed. To find out the development of awareness of global interdependence in details, the students were divided into two groups according to the level of interest. Group A had a higher interest, and Group B didn't have that much interest. As a result, Group A made strides in all the three parts of awareness of global interdependence that involved knowledge, skills and attitudes. Furthermore, they went beyond the part of awareness of global interdependence required in each session and reached the development of awareness of global interdependence. Group B showed an improvement in the three parts of awareness of global interdependence and got to have growing interest in global society. Thus, the application of simulation learning could be one of efficient methods to provide successful instruction.

목차

≪내용 요약≫

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 시뮬레이션 프로그램의 개발과 적용 및 반성

Ⅴ. 결론

<참고 문헌>

Abstract

키워드

글로벌 상호의존 시뮬레이션 학습 글로벌 시민 글로벌 시민의식 실행연구 Global Interdependence Simulation Learning Global Citizen Global Citizenship Action Research