문단의 실재성에 대한 실험조사

• 영문명: A Study of Cognition Aspects on Psychological Reality of Paragraph -Focused on Cognition Degree of Meaning Connection between Sentences in High School Students-
• 발행기관: 우리말교육현장학회
• 저자명: 서종훈(Seo, Jong-hoon)
• 간행물 정보: 『우리말교육현장연구』제7권 제2호, 161~189쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.11.30

국문 초록

본고는 학습자들의 문단의 심리적 실재에 대한 인식 문제를 다루기 위해 문장 간 중심화의 전이와 관련된 전산언어학의 중심화 이론을 시론적으로나마 적용해 보았다. 이를 위해 두 가지 가설이 상정되었고, 학교 현장의 학습자들을 대상으로 현장 조사 및 이에 대한 결과 논의가 이루어졌다. 문단 내와 인접 문단 간의 중심화 인식의 차이에서 일정 부분 문단의 심리적 실재에 대한 단초가 발견되었지만, 읽기 모형에 따른 인접 문단 간 중심화 인식의 차이는 부각되지 않았다. 따라서 본고는 문단의 심리적 실재 파악의 검정에 적합한 읽기 방법에 대한 탐구가 요구된다는 점을 한계로 남겼다.

영문 초록

This paper has applied sketchily centering theory in computational linguistics to deal with the psychological reality of paragraph. To do this, two hypotheses assumed, and learners of schools targeted for a wide range of research and their results were discussed. Clues about psychological reality of paragraph was found partially in cognition differences of centering within paragraph and between paragraphs. However, the cognition difference between adjacent paragraphs were not highlighted according to the read model. Thus this paper left limits that inquiry of reading way suitable for validation about psychological reality of paragraph was needed.

목차

<요약>

1. 문제 제기

2. 문단과 중심화 이론

3. 연구 방법 및 가설

4. 연구 결과 및 논의

5. 마무리

<참고 문헌>

키워드

문단 중심화 이론 문단 내 문단 간 읽기 모형 paragraph centering theory within paragraph between paragraphs reading model