통합교육을 위한 도덕과 교수학습전략

• 영문명: A Study on Methods of Teaching-Learning in Moral Education for Inclusive Education
• 발행기관: 성신여자대학교 교육문제연구소
• 저자명: 정환희(Jeong, Hwanhui)
• 간행물 정보: 『교육연구』제56집, 31~68쪽, 전체 38쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.04.30

국문 초록

이 연구의 목적은 통합교육을 위한 도덕과 교수학습전략을 탐구하는 데 그 목적이 있다. 특수교육의 확대로 통합학급이 점차 늘어가고 있는 가운데 도덕과 수업에서 활용할 수 있는 통합교육을 위한 학습 전략을 연구하는 것은 필수불가결한 연구이다. 본 논문에서는 개별화 교육과 교수 적합화 개념을 탐색함으로 교육과정과 교실공간에서 장애학생에게 필요한 조치를 취하는 것이 필요하다고 전제한 뒤, 도덕과 수업에서 활용할 수 있는 교수 적합화 방안을 강구하였다. 이를 위해 도덕과 수업에서 학습목표, 학습조직, 학습방법, 평가방법 상의 교수적합화 방안을 탐색한 뒤 그 예시를 제시하였다. 더불어 본 논문은 교수 적합화에 근거한 도덕과 교수학습 지도안을 추가적으로 제시하였다. 이를 바탕으로 하여 본 연구는 통합교육과 도덕교육 사이의 다양한 간학문적 연구가 필요함을 주장하였다.

영문 초록

The purpose of this research is to study the methods of teaching-learning in moral education to facilitate inclusive education. With expansion of special education in schools, there are more and more inclusive classes being introduced today, which makes it necessary to study strategies for inclusive education. This research explores the idea of individualized education and instruction adaption in order to establish a premise that it is necessary to provide an aid to students with disabilities in educational programs and actual classes. Also instructional adaption that can be implemented in moral education class should be introduced. In order to achieve this goal, various methods for instructional adaption such as study goal, study organization, study method and evaluation method in ethics class were explored and the possible examples for implementation were suggested. In addition, this paper made additional suggestions for creating a guideline for lesson plan for ethics class based on such instructional adaption. Finally, the paper argued for the necessity of cross-disciplinary research on moral education and inclusive education.

목차

국문초록

Ⅰ. 문제제기

Ⅱ. 개별화 교육과 교수 적합화

Ⅲ. 도덕과 수업의 교수 적합화

Ⅳ. 교수 적합화에 근거한 도덕과 교수학습지도안

Ⅴ. 결론

<참고문헌>

Abstract

키워드

도덕교육 도덕수업 통합교육 특수교육 특수교육대상자 교수 적합화 교수적 수정 moral education moral classwork inclusive education special education special education of students instructional adaption