유아의 지역사회 참여 교육에 관한 탐색적 연구

• 영문명: A Exploratory Study of Infant Participation Education to Community - Focusing on the Reggio Emilia Approach
• 발행기관: 한국변형영유아교육학회
• 저자명: 박인기(Park In Ki)
• 간행물 정보: 『변형영유아교육연구』제2권 1호, 137~158쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.12.30

국문 초록

최근 유아교육에 대한 중요성이 강조되고 이에 대한 사회적 욕구가 다양화되면서 유아에 대한 교육서비스의 필요성뿐만 아니라 그 가족과 지역사회를 포괄하는 포괄적 교육서비스의 필요성이 증가되었다. 지역사회는 유아에게 탐구와 상호작용의 중요한 장이며 유아의 신체적 정서적 발달을 위한 장으로 유아의 경험을 형성하는데 매우 중요한 역할을 한다. 유아는 태어나면서 가정과 다양한 지역사회에 속하게 되며 이러한 환경 속에서 자아를 형성해 가고 사회화 되면서 자기 자신을 발전 시켜 나간다. 영유아 성장과 경험에 중요한 영향을 미치는 요인은 가족과 지역사회 구성원이며 성장하여 사회에 소속되어 사회에 기여 할 수 있는 인간으로 기르기 위해서 지역사회의 역할이 매우 중요하다. 본 논문에서는 레지오 에밀리아 접근법을 사회문제를 해결하는 시험적 교육과정에 적용하여, 지역사회 구성원으로서 의미를 이해하고 지역사회에 적극적으로 참여 할 수 있는 유아의 '지역사회 구성원 되기' 교육활동에 대한 효과성을 규명하는데 목적을 두고 있다. 이러한 목적 하에 본 연구에서 제기하고자 한 문제는 다음과 같다. 첫째 유아 교육기관과 지역사회 연계 프로그램의 활성화가 유아의 협력학습에 어떻게 영향을 미치는지 알아보았다. 둘째 유아의 지역사회 참여가 지역협력을 통한 지역주민들의 복지마인드 변화와 인식의 변화를 알아보았다.

영문 초록

As the importance of child education is becoming more emphasized and its social demands are getting various in many ways, not only the importance of the education service of children but also the needs of inclusive education service that includes their family and community has been increased. A community is an important place for children to explore and interplay and also it's a good place to develop their physique and emotion to form their experience. When they are born, they among themselves in family and community and they form their ego in these environments and as they become socialized they develop themselves. Children's growth and experience is mostly effected by members of the family and community and it is very important to make the children to contribute to society. This essay is aimed to closely examine effectiveness of children's educational activity, 'becoming a member of a community' which understands the meaning of becoming a member of a community and participate progressively by applying experimental curriculum to approaches of Reggio Emilia to solve social problem. Under this aim, the problems raised in this study are: Firstly, I examined how children's educational institution and community linking program's activation effects children's cooperative learning. Secondly, I examined the changes in minds of welfare of local residents and awareness when children's are involved in a community. In this study, Reggio Emilia program is executed parallel to basic kindergarten's daily lesson in total of 17 times in 6 weeks. The researchers have involved in the education fields and anticipated every 5 year old target classes and put 6 of those who are interested (4 boys and 2 girls) into a small group and executed the procedure through conference with the researchers, main teachers and secondary teacher. Children's participation, observation and symbolic representation results are collected and results from digital camera, video capture and recorded tapes are recorded by description of scene, situation and movement, and verbal interactions are transcribed for analysis data. Drawings and presentations from children are analyzed for their activity conditions and verbal explanation as reference.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

레지오 에밀리아 접근법 지역사회 지역사회 연계교육 유아의 협력학습 유아 참여교육