싱가포르의 다문화교육

• 영문명: Multicultural education in Singapore
• 발행기관: 글로벌교육연구학회
• 저자명: 박기범(Park, Kee Burm)
• 간행물 정보: 『글로벌교육연구』글로벌교육연구 제1집 1호, 62~75쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.12.31

국문 초록

본 연구는 싱가포르의 교육과 다문화교육의 양상을 천착하는데 목적이 있다. 싱가포르 교육은 ① 능력주의, ② 도구주의, ③ 엘리트 교육의 특징을 나타내고 있다. 이는 국가와 사회 발전을 핵심 목적으로 하는 통치 문화에서 영향 받았을 것으로 판단된다. 같은 맥락에서 다문화교육은 문화적 다양성을 허용하고 존중하지만, 이는 거시적으로 국가와 사회 발전에 귀결되어야 한다는 전제를 갖고 있다. 기존의 유럽이나 미국과 구별되는 다문화 사회를 형성하고 있는 싱가포르는 우리의 다문화교육에 의미 있는 시사점을 주고 있다. 통합과 다양성을 양 극단으로 놓을때, 싱가포르는 국가 통합에 강조점을 두는 다문화교육의 특성을 보이고 있다. 배려, 다양성, 유연성과 같은 다원주의적 다문화교육의 요소들은, 거시적으로 국가 발전과 사회 통합이라는 상위 목표 달성을 위한 과정일 수 있다는 것이다.

영문 초록

This research focuses in Singapore's education and aspect of multicultural education Singapore education is expressing ① meritocracy, ② instrumentalism, ③ elitism This means that Singapore education is affected by rule culture At same context, although Singapore's multicultural education permits cultural diversity, this premise country and society development. Because Singapore's multicultural society is differentiated with Europe and America, It gives Korean multicultural education meaningful implications. Between unification and diversity , Singapore shows special quality of multicultural education that puts in country integration. Such multicultural education' elements based on Pluralism as consideration, diversity, and flexibility is instrument for country and society development.

목차

《내용요약》

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 싱가포르 다문화교육의 이해

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

Abstract

키워드

싱가포르 다문화교육 통합 다양성 Singapore multicultural education unity plurality