학술논문
How to Get Korean Elementary EFL Learners to Think and Interact in English
이용수 37
- 영문명
- 발행기관
- 한양대학교 수행인문학연구소
- 저자명
- 이영자(Lee, Young-Ja)
- 간행물 정보
- 『수행인문학』인문학연구 제32집, 23~46쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 인문학 > 기타인문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2002.12.20
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

국문 초록
영어가 초등학교 정규과정에서 가르쳐 지게 되면서 많은 학교들이 학생들의 더 나은 의사소통능력 향상을 위하여 영어 모국어 화자를 교사로 초빙하여 영어시간을 구성하고 있으나, 실제로 그 효과에 대한 세밀한 연구가 전무하다. 본 연구자는 영어 모국어 화자가 투입되어 운영되고 있는 한 초등학교의 영어시간을 한 학기에 걸쳐 관찰하여 그 결과를 분석하고, 발견된 문제점의 해결 방안으로 두 번째 학기에 영어 쓰기 지도를 소개하여 실험 영어시간을 운영해 보았다. 그 결과 학습자가 단순히 교사가 하는 영어를 듣고 따라서 하고 외우는 것이 아니라 영어 쓰기 활동을 통해 자발적인 자기 표현을 하고, 그 과정을 통해 학습자가 영어로 생각하고 다른 학습자와 또한 교사와 지속적으로 영어를 사용하여 의미 있는 의사소통을 할 수 있음이 파악되었다. 즉, SLA의 중심 개념인 상호교류를 바탕으로 어떠한 방식으로 언어교류의 기회가 학습자에게 최대한 주어질 수 있고, 그 기회를 학습자가 긍정적으로 받아들일 수 있도록 할 수 있는가 등의 관점에서 실험적 영어수업을 시도하였으며, 초등학교 학생들이 흥미를 가지고 할 수 있는 쓰기 활동을 중심으로 창출된 상호교류 적이며 협동적인 영어수업을 통해 L2에 대한 언어 지식을 내재화시키는 과정과 언어 교류하는 활동에 적극적으로 참여하는 능력개발의 가능성을 찾았다.
영문 초록
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Writing Techniques
Ⅲ. Hanyang Elementary School’s English Program
Ⅳ. An Experiment With Using Writing Prompts and Quantitative Assessment
Ⅴ. Conclusion
〈참고 문헌〉
〈국문 요약〉
키워드
해당간행물 수록 논문
- 페로 동화 『빨간 모자』의 상징번역
- 하인리히 하이네와 ‘유대인 문화 학술 협회’
- 蘇軾의 文藝修養論
- 희곡 『청부』에서 나타난 하이너 뮐러의 제3세계에 대한 인식
- How to Get Korean Elementary EFL Learners to Think and Interact in English
- A Comparative Study of Shakespeare’s Romeo and Juliet and Christopher Marlowe’s Hero and Leander
- 카프카와 작품의 주제
- 아리스토텔레스의 『시학』에 나타난 ‘카타르시스’ 이해
참고문헌
관련논문
인문학 > 기타인문학분야 NEW
- Cultural Integration and Innovation in Music Composition - Taking the First Movement of Bao Yuankai's Symphony No. 6 <Yanzhao> as An Example
- Really, Is it just “Backwards”?—Reevaluating Adorno's Multifaceted Analysis of Stravinsky
- Artistic Innovation:The Construction of Virtual Spaces in 2D Fantasy Films
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
