학술논문
4개 영어교육특구 지역 초등학교 학생들의 원어민 사이버 영어공부방 성과 분석 연구
이용수 192
- 영문명
- A study on the effectiveness of cyber English teaching to elementary school students in 4 English education districts designated by the Korean government
- 발행기관
- 한국초등영어교육학회
- 저자명
- 김인석(Kim, In-Seok) 김봉규(Kim, Bong-Gyu)
- 간행물 정보
- 『초등영어교육』제16권 3호, 27~54쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.12.30
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국문 초록
영문 초록
Cyber English teaching has been widely used to provide ample opportunities to speak to native English teacher through a variety of computer-mediated communication methods. This study explores the practical effectiveness of cyber English teaching to elementary school students in 4 English Education districts designated by the Korean government. 629 students were selected from grades three to six from 5 elementary schools in 4 English districts. Students were taught English via desktop video-conferencing by 16 native English teachers for twelve weeks, two six-week sessions. Three English learning materials were used throughout the sessions, such as TALL English materials, digital English textbook materials, and Five-minutes English materials. To examine the effectiveness of cyber English teaching to elementary school students, various data were analysed, Such as questionnaires for the students and teachers, native English teachers’daily instructional logs, and video recorded files. The analysis of the data revealed that students showed the positive attitude to the cyber English lesson by native English teachers in terms of enhancing their English competence and motivation. Korean teachers and native English teachers viewed that these cyber English classes provided sound additional learning opportunities to students after school hours and thereby improved their English. However, there were several elements which needed to be improved to make cyber English teaching more effective and efficient, such as solving technical problems, providing teaching assistance and provision of graded materials for different levels of students.
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법 및 절차
IV. 연구 결과 분석
V. 화상 수업에 적용한 교수학습 모형의 분석과 개선방향의 모색
VI. 결론 및 제언
해당간행물 수록 논문
- 초등학생의 영어 구술 능력 발달에 관한 연구
- 듣기책략 교수.학습방법이 초등학교 학생들의 듣기능력 및 책략 사용에 미치는 영향
- 현장연구를 통한 초등영어 교사의 전문성 신장
- 아동문학 텍스트 기반 초등영어 읽기 전략 지도
- 4개 영어교육특구 지역 초등학교 학생들의 원어민 사이버 영어공부방 성과 분석 연구
- Effective roles of native and Korean English teachers in the videoconferencing classrooms
- 의사소통 과제의 개발 및 적용을 통한 형성적 수행평가의 효과에 관한 연구
- 초등학교 사회과 특성화 영어 몰입식 교육 프로그램이 학생, 학부모, 교사의 인식에 끼친 영향
- 소집단 구성 방법이 초등 영어 능력 및 정의적 영역에 미치는 효과
참고문헌
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