한국과 일본 어머니의 자녀교육태도 비교연구

• 영문명: A Comparative Study of Attitudes in Educating Children between Korean Mothers and Japanese Mothers: Evaluation of Own Culture and Foreign Culture by Those Who Lived in Both Countries
• 발행기관: 한국여성정책연구원(구 한국여성개발원)
• 저자명: 손승영(Sohn, Seong Young)
• 간행물 정보: 『여성연구』통권 제79호, 37~80쪽, 전체 44쪽
• 주제분류: 사회과학 > 여성학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.30

국문 초록

한국과 일본은 근대화가 진행되면서 현모양처 이데올로기를 강조하고 자녀교육을 위한 모성을 중시한 점에서 공통점을 보인다. 하지만 오늘날 한일 양국은 가족의 구성이나 가족관계에 있어서 많은 유사점이 있음에도 불구하고, 정상가족이데올로기의 유포, 부계혈통주의의 유지, 자녀에 대한 가족의 기대, 어머니의 역할 등에서 상당한 차이를 보이고 있다. 이 연구에서는 한국과 일본 양국에서 교차거주를 경험하고 있는 어머니들을 대상으로 가족주의와 모성이 자녀교육태도에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 밝혀내는 것이 주목적이다. 조사대상자로는 최소한 1년 이상 외국인 일본이나 한국에 거주하고 있고 유치원 이상 연령층 자녀들이 있는 어머니들로 국한해서 이 어머니들이 ‘자문화’와 ‘타문화’를 어떻게 평가하며 비교하고 있는 지를 살펴보았다. 심층면접결과, 첫째, 조사에 참여한 한일 어머니들은 모두 일본에 비해 한국에서 교육경쟁이 치열하며 대학입시의 중요성이 강조되고 있다고 평가하였다. 둘째, 한국에서는 대학입시 중심으로 목표를 정하므로 결과로서의 공부 성적이 중요한 반면, 일본에서는 열심히 공부하는 과정 그 자체가 중요하다는 점을 자녀에게 가르치는 경향이 있었다. 셋째, 한국과 일본에서 어머니들은 자녀에 대한 책임을 강하게 인식하는 점에서는 공통점을 보였으나, 한국 엄마들은 ‘교육매니저’로서의 정보수집과 자녀의 학습적 측면을 강조하고 일본 엄마들은 자녀가 행복하게 자라도록 쾌적한 환경을 제공하는 것이 중요하다고 생각해서 인성교육과 생활교육에도 치중하는 차이를 보이고 있었다.

영문 초록

The primary aim of this study is to figure out how mothers who lived in both Korea and Japan evaluate their own culture and foreign culture regarding educational fever and attitudes in educating children. I selected 10 Korean mothers who reside in Tokyo and 10 Japanese mothers who reside in Seoul for more than a year and then used in-depth interview methods to investigate about their ways of socializing their children who attend school. Most of the participants for in-depth interviews agreed that Korea where entering college is very important than in Japan is more competitive in educating children. Specifically, first, while only those in upper class who sent their children to private schools show high fever in educating their children in Japan, majority of Koreans accept the competitive nature of education regardless of their stratification. Second, compared to Korea where academic achievements and goals of entering top university are important, Japanese mothers tend to teach that the process of studying hard itself is more important than achieving goals. Third, it is difficult for students to do studying and extra-curriculum activities at the same time in Korea where 'specialists' who excel in one area are acknowledged as the best. However, in Japan, 'generalists' who perform several different activities well at the same time are more respected than the 'specialists'. Fourth, even though both Korean and Japanese mothers spent a lot of time for their children and felt strong responsibilities for their children, they showed differences in the way to perceive the nature of motherhood or educate their children. Korean mothers emphasized the importance of academic records and tried to gather information on how to improve children's school performance. But Japanese mothers thought that education for personality and living was more important and mothers needed to provide good environments so that their children could live healthy.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 논의 및 선행연구 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 심층면접 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

한일 비교 자문화 타문화 자녀교육태도 교육열 도구적 모성 지원적 모성 comparison between Japan and Korea own culture foreign culture attitudes in educating children educational fever instrumental motherhood supportive motherhood