학술논문
Hyperlexia 아동의 글자읽기 기술과 언어·인지적 특성
이용수 148
- 영문명
- The Reading Skills and Language and Cognition Characteristics of Children with Hyperlexia
- 발행기관
- 한국언어청각임상학회
- 저자명
- 박은정(Eunjung Park) 황민아(Mina Hwang) 남민(Min Nam)
- 간행물 정보
- 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제8권 제1호, 82~99쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2003.03.30
4,960원
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국문 초록
Hyperlexia 아동의 글자읽기 기술과 이와 관련된 언어.인지적 특징을 알아보기 위하여 3세 10개월-7세 6개월의 Hyperlexia 아동 11명과 생활연령을 일치시킨 11명의 정상아동에게 지능검사, 언어검사, 언어문제해결력검사, 기초학습기능검사의 '읽기'와 '읽기이해' 소검사를 실시하였다. Hyperlexia 아동들의 경우 언어성 지능지수에 비교된 글자읽기지수에서 모두 1.20 이상의 점수를 보였고, 정상아동의 글자읽기지수에 비하여 봉계적으로 유의하게 높았다. 반면, 읽기이해지수는 Hyperlexia 아동과 정상아동 사이에 유의한 차이가 없었다. Hyperlexia 아동은 자신의 언어성 지능에서 기대되는 것 이상의 글자 읽기 능력을 보이는 반면, 읽기이해에서는 글자읽기 능력 자체에 비해 상대적으로 낮은 수행력을 보였다. Hyperlexia 아동들은 정상아동에 비해 언어상 지능이 유의미하게 낮았고, 전반적인 언어능력, 특히 표현언어와 언어문제해결력에서 낮은 능력을 보였다. 지능검사의 하위 소검사들에 대한 수행을 분석한 결과, Hyperlexia 아동들은 언어성 검사들 뿐 아니라 동작성 검사 중 통합적 사고와 개념화를 요구하는 측면에서 어려움을 보인 반면, 단순한 시지각적 재인능력은 정상아동보다 우수하였다.
영문 초록
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 결론 및 논의
키워드
해당간행물 수록 논문
- 성차와 교사개입에 따른 만 2세 영아의 상상놀이 특성에 관한 연구
- Hyperlexia 아동의 글자읽기 기술과 언어·인지적 특성
- 보완·대체의사소통 중재를 위한 연구방법론 고찰
- 청각장애 유아의 어휘 발달
- 내적수정가설(Covert Repair Hypothesis) 검증을 위한 기초 연구
- 교실중심 언어중재를 위한 교사와 언어치료사의 협력적 역할 수행
- 지시문을 이용한 불쾌역치(uncomfortable loudness levels)의 검사-재검사 신뢰도
- 아동의 구문발달에 따른 용언의 발달
- 단순언어장애 아동들의 낱말산출 능력
- 말실행증 환자(Apraxia of Speech)의 AMR 수행 특성
- Psychometrically Equivalent Korean Monosyllabic Speech Discrimination Materials Spoken by Male and Female Talkers
- 관계절 두어(head noun)의 정보와 조사의 정보를 이용한 한국어 문장의 재분석과정
- 표현언어장애아동의 학습잠재력(ZPD)에 기초한 역동적평가의 치료예측 타당도 연구
- 장애 유아의 사회적 통합 촉진을 위한 사회-의사소통 능력 증진
- Psychometrically Equivalent Korean Bisyllabic Words Spoken by Male and Female Talker
- 의사소통 회복전략이 고도난청 아동의 문장이해력에 미치는 효과
- 말더듬 출현율 조사방법에 대한 기초연구
참고문헌
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